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1、追光者【辅导目标】1、知识与技能：辩证地认识到追星的利与弊，初步学会解决日常生活中追星遇到的困扰。2、过程与方法：运用“辩论时刻”和“案例讨论”两个环打,借用学生自身的力员去分析追星的利和弊，以及自己尝试去解决生活中的追星困扰。3、情感态度与价值观：感受到追星的边界，要合理追星。【辅导重点】辩证认识到追星的利与弊，初步学会解决日常生活中追星遇到的困扰【辅导难点】感受到追星的边界，耍合理追星【辅导对象】七年级【辅导准备】课件：纸笔每人一份：【辅导思路】追星，可以说是青少年很常见的现猿，生活中经常可以看到一些少男少女对歌星、影星达到了盲目崇拜的程度，百目模仿他们的言行举止，模仿他们的发型他们把自己
2、的大量时间、精力和情感都投入到追星活动中，分散r自己的学习的精力，荒废r学业和青春，迷失了自我.中学年龄段又属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，引导这个阶段的学生认识到追星的利弊很重要。同时,处干者春期的学生在处理追星的事情上还不够成熟，他们的追星通常伴随着一系列的困扰，例如影响学业、影响同伴交往和带来亲子关系的冲突等等。因此本课将从辞证认识到追星的利与弊，初步学会解决日常生活中追星遇到的困扰这两个方面入手。【辅导过程】-暖身阶段；(1)放郎提问你有偶像吗？是谁？(2)视频提问：你在视频中看到J什么？【设计意图】暧身首先用直栽了当的提问了解学生的偶像，引起学生的共鸣，
3、再用轻松愉快的视爰，增加课堂的互动性和握味性。二、工作阶段I1 .“星星”的争议追星致航班延误、钻退票贽漏洞，机闹粉丝惹重怒-南阳两女孩追星离家出走，带400元去长沙看汪涵何吴1.反面粉丝互撕大战P图辱骂挂粉人肉，居然因为这点小事J正能拉！鹿哈公益联合应援传加入百家粉丝团，向武汉捐赠14万f这才是偶像该有的样子，易洋千生粉丝组建辅导班共同进步1.正面王俊凯粉丝高调晒652高考成绩单,并扬言都是王俊凯的功劳J【设计意图】呈现网上有关追星正反两面的新闻,引起学生的思考.顺利过渡到辩论环节。2 .辩论时刻(1)规则:辩论追星的“利”与“弊”1 .前后四个人成-小组起参与讨论2 .请同学们整理自己这一
4、方的论点，越多越好3 .双方通过发言陈述自己的观点，过程中可以反驳对方阵营的观点(2)教师总结1 .崇拜与排他咱们哥哥是好的V只有咱们哥哥是好的2 .身份剥夺可以只喜欢哥哥的某些部分V只耍是哥哥的，通通是好的健康的热情应该是让我们看到更多，而不是更少3 .极端榜样居然会有人会花几十万你看看人家都能花几十万热爱都是有价值的【设计意图】用辩论的方式帮助学生辩证地看待追星的利和弊。3.案例讨论（1）规则：1 .前后四个人成一小组一起参与讨论2 .如果你追星就代入主人公，不追星就代入主人公的朋友3 .小组讨论，主人公后续可能会发生什么故事，为主人公提供解决的好办法越多越好案例（影响学业）：小A非常喜欢
5、某演员,沉溺于各种视频社交软件，每天什么也不想干，淌脑子都是ido1.心动的名场面，老师在讲台上讲他座位底下想，渐渐地作业不会的地方越来越多，某次月考成绩竟然不及格案例二（影响同伴交往）：小B非常喜欢某爱豆，但是他的同桌不以为然，随口说了句他的邀豆一般，把小B气坏了和同桌大吵一架，因此两个人绝交了案例三（影响亲子关系）：小C非常喜欢某唱跳歌手，时常花零花钱购买周边，会蹲点追有这位歌手的综艺节目，为此乐此不疲，这引起J父母的不满，父母开始念叨追星又不能当饭吃，小D气急了，和父母开始冷战（2）教师总结：就算你的偶像再了不起，全世界最可爱的人还是你自己，他永远和你是有距离的，他是一颗星，但你是自己的太阳.追星并不是我们生活的全部，它只是我们苫何生活的一瓶调味剂，让生活变得再甜一点，再快乐一点。【设计意图】通过案例讨论的方法，借助学生自己的力量去解决追星带来的几个常见困扰。三、结束阶段：总结上完本节课后请大家在纸上写两句话分别是：1.对自己偶像的一句话2.对自己的句话
