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1、2024年华为内训读后感（共5篇）第1篇：读华为内训有感读华为内训有感俗话说：”安逸的生活让人失去斗志.随若我国经济不断发展，生活水平日渐提高,物质的满意进一步消磨了诳取心，工作也没有了以往的”狼性*.往往我们在这看似旺魇的岁月里只知道一味的享受，仿佛一切都与自身无关，却不知这旺盛的背后，其实暗藏危机.任正非说：”浪苦奋斗必定带来旺盛,旺殿后不再艰苦奋斗,必定丢失旺盛.“的确，谁镯很豪气的说,我这一生若定不会遮IJ任1可困难？当自己有一天国正处在风口浪尖，而却没有任何回转实力的时候，或许留给自己的唯独只有一声长叹。沉舟明胖千帆过，世间万物不是肯定静止的,不进则退，这是亘古不变的道理.平和的环境
2、会消唇人的意识，降低人的危机感.细数古今，哪一个伟人不甯经过冰与火的淬炼，经过各种危机用!坎坷才成就他们的宏大,此时的我们只有懂得培育危机意识，想尽方法应对各种潜在的危机，方能在再难面前立于不败之地.月必，当危机来临的时候我们又如何才能拥有弹指一挥间攻克危机的“神力”呢？我想，只有在静水潜流地状态下专注于自己的目标，不断学习.不断提升，用学问丰富思维，用学问壮大胆识，储蓄技能，创建资本，才就锹到临危不惧，安稳若泰.说到这，有人就会说，学习很简洁,我从今日起先就大员阅读.其实，这是一种错误的、片面的相识,真正地学习，首先讲求的是目的性，要有固定的方向和范围,而不是漫无目的的接受各种学问让自己看起
3、来更加博学.就像我们综合科，主要是做好全局的安排和管理工作，假如只是一味的盲目学习，像任正非所说的，去学习一些捕鱼养猪的学问，对于我们来说晌定是不合时宜的,最好的方式，就是学习那些自己所需或者对自身工作能够带来帮助的学问，从而提升管理水平才是有益的.,他山之石，可以攻玉.正如任正非的观点,我m要保持开放和共享的姿杳，只有虚心学习别人的特长，才能不断进步，不断完善自己；只有保持开放才能形成对比，才能刚好发觉和了解自己的短处，最终获得自我提升；只有保持共享，才能通过不同的信息接收渠道了解和驾驭更多学问，拓展自己的眼界.然而，我们身处在信息煨诈的时代，通过共享，对待同T怦物,我们会听到来自不同的声音
4、，信息越是庞杂,越须要我4加丝剥茧，用较长的时间去实践，用才智来探讨和辨别.就像我正沏法部门，执法过程中遇到麻烦难推动的事情许多，比如说,面对满街的摊贩，理性的说他们无疑是违反了市容管理条例，假如实行一根筋的管理方式，那么显现的便是粗放式的执法模式，不仅凉了百姓的心，失的更是政府的睑面.所以，在数年来的实践中，我C熊倡文明执法，多深化群众，了解实际困堆，以宣扬教化为主，执法为辅的模式，多倾听多思索，切实解决百姓的实际问题.决不将一心一意为人民服务”的宗旨演化成一句口号或者口头禅.所以说，各种冲突是相互依存的，在共享的同时也要保持定力综合看问题，许多事情往往孤立名一筹莫展，综合看便柳暗花明.任国
5、盛华为内训中提到，“坚持去做f事，坚持1故好T事，便是胜利.*他曾经用一个字来形容华为多年来的专注和坚持刀嘛是痴,我们的工作中也应当培育这一股痴劲儿，将所学技能维a打磨，做箱三a,发挥出精益求精的工匠精神,一丝不的敬业精神.“万费家财,不如一技随身.有的人一辈子无所作为,生活里只有筒洁的吃喝踵，不学习也无技能.而有些人则在自身的工作询位上不断精迸并将这一份痴”映入习惯,在生活中家庭中持续.要知道,技能是一笔无形的财宝只有在技能上寻求突破,它才不会因为你身处逆境而自彳亍肖逝，艮唯千金散尽，兑甘自己的技能自能复枭.最终,引用文中一段话结束我对华为内训一书的体会，它也将成为我人生中的风向标、坐标系：
6、”一个人想要生存下去，想要在激烈的竞争环境中保持优势，那么就应当给自己增加更多的筹码，一种是在专业领域内做到出类拔萃，另一种就是尽可能多元化发展,展示出全面的优势，将自己垮育成复合型人才”.第2篇：华为读后感读下一个倒下的会是华为吗有感华为是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，虽然处于竞争最为激烈的通信领域，却在短时间内成长为全球领先的巨人，在公司组织的这次学习华为的潮流中，有幸拜读了下一个倒下的会是华为吗这本书，在艳羡他的胜利之余，也不禁感叹他的”以客户为中心”的真派以及不断进取拼搏的奴性文化.通信行业肯定是适者生存的写照，华为一诞生就已经和国际顶尖的跨国公司同台竞争，但华为公司作为民营
7、企业，没有国企央企的种种优厚待遇，却能够历经磨难而后生，亘至城宏全球，其中存在若偶然，更充溢了必定.华为公司始终坚持“以客户为中心，客户的要求就是华为的要求，为客户服务是华为存在的唯TI由，客户需求是华为发展的原动力，就是这样不断满意客户的种种需求，进而不断扩宽发展市场；华为始终有一种危机意识，长期坚持艰苦奋斗“，能够在荣誉面前不骄不做，充分认清形势.这些是值得国有企业学习Infg笺的真理.华为能够在如此激烈的竞争中生存下来也是由于华为始终坚持3良性文化.华为的狼性文化是华为凝合力的源泉，也是华为二次创业的内在支厚.这种文化使全体华为人认同公司的目标，并把自己的人生追求与公司的目标相结合.但华
8、为的“狼文化”，井m118调残忍，而是狼的其他一些品殷和柔性，比如敏锐、团结、不屈不挠的精神.华为文化要求的就是敏锐的嗅觉J瞰是危机感、远见与设计感.华为的历史就是一个不断面对危机解决伺机的过程.假如华为辍S者缺少对内外环境剧烈的危机感彳的海怎识，华为或许早垮掉了；华为文化要求的还是不屈不挠的进取精神、奋斗精神,不论遇到什么困难，始终要坚持，始终如一的完成任务，坚决不退缩.华为公司以奋斗者为本，在企业发展的道路上，华为公司非常敬市客观，与员工求得观念统-，让员工隐着企业的发展而同步富足，实现利益共享.我为国有企业体制管理枢架下的企业，也要以奋斗者为本.一方面要通过多种手段，为员工供应良好的个人
9、发展空间.另一方面要以点落线，雌带面，激励那些为企业发展兢兢业业、辛勤工作的员工，实现企业和员工的共同发展，实现成果共享.对于我们员工来说，要物立危机意识，加倍珍惜工作，尽最大努力完成好本职工作，不断追求进步.当然，这种危机感的的立也须要公司的推动，如推行末位淘汰、绩效管理等.员工处在这样的工作乐国，会自觉地树立危机意识，努力使自己的工作适应企业的须要，并充分运用自己的脱慧才智为企业做出创建性的贡献.第3篇:内训肺培训工作听起来很简洁，做起来也不难,做好了，不简单.本人已经从事了近三年的培训工作,有过被客户投诉的惨傩2验，也有得到客户承认的心理满意，在此把自己的一点点心得写下来与诸位共勉.培训
10、的技巧不能算博大精深，也笠自成体系，自己的这点儿东西就算是抛语引玉吧.我们出去讲课，首先想到的不应当仅仅是完成一个培训工作，讲完一堂课，假如这样想，这个工作就做不好了.我自己在出去讲课的时候,首先想到的就是第一要让我们的学员没有白花钱；其次，要让他1口得到正确,系统的学问；第三，肯定要把培训这么一个简洁的工作干出成果.现在我来，也只有这样想，才能把这个工作做好.刚才说的是一个心态问题.另勺一个很更要的方面是技术作为一名培训工程师，我们必需要对自己讲课的内容了如指掌,这是做好培训工作的前提.曾经有一位培训口:程师，我问他J你对J2EE驾驭了吗?,他回答的很精彩,-J2EE这么多的方面，博大精深，
11、谁个敢说驾驭?,于是我又问，学陶以前开发过J2EE的应用吗?,他告知掰殳有那您怎么讲课呢？，他回答的更精彩一个问路的人问我，到东直门怎么走？我告知他往东,我须要去过东亘门吗？不须要，讲课也是一样,我告知学生怎么做，须要我亲自做吗？很精彩的回答,不过惋惜的是，这位工程师在他第一次讲课的第三天就出现全部的学生眼光光的状况然后不久就被公司开除7.为什么要讲这个故事呢？就是告知我们要想把培训课讲好就必需亲自实践课本里的学问和相关的技术，实践出真知.光说不会练的老师，早晚是要出丑的.学员要知道不是一个方向，方向的东西还用你来说？书店里面一本书只有几十快钱，里面全是方向，我自己看桢吗？为什么要花这么多钱听
12、你的培训？讲课要讲出东西.还有一点要强国的，就是我4昨技术培训的，不是去讲这个产品有哪些技术,支持哪些技术，这个不用我们讲，产品手册里面已经有了，学员也不想听这个.我们要讲技术怎么用，用在哪里，做什么的时候会用到这些技术.我IiJ要给学员路途图，不是地图.培训老师是一种工作，不过培训老师的工作不是把课讲完，而是把课讲好.我。用个人多多少少都会听过一些培训,当我们对这个培训的印象好的时候，往往都是对这个老师的印金好，而不会是因为课程本身的内容.再玉要的内容，再先进的技术，假如讲课的老师照本宣科，语气半死不活.有气无力，说话吞吞吐吐、哼哼哈哈，我们都不会爱听，我们对这个课程的评价也肯定不会太高.课
13、程讲的好的很市要的指标就是说话要流畅这里有一个前面限到的技术H出的问题，同时还有一个方法的问题.备课是第一步，技术的娴熟,并不等于课程的数母,技术好，不意味着课必定讲的好，所以在讲课之前必需要细匕的打算教材，细致的备课.但是备课的时候也要留意,爸课不是背课.幻灯上面的每一项，幻灯下面的每句说明都背下来,在讲的时候照招背一遍，一个字不差，有用吗?幻灯上的文字学员自己不会看吗?课是一课一课的讲，不是一页一页的讲，我们备课的目的是能券贯穿起来课程的内容,细致的理解课程，特殊地，我在这里建议我们备课地时候问自己一个问Sfi:,编写教材地人为什么在这一页放这些内容？保如这样，我们讲的课就能一页一页平滑过
14、渡，学员就会觉得你行云流水,洋洋洒洒.讲深的时候，声音也很击要，记得有一次我去讲课，以前听过我的课的一位柴老师指责我的声音太高了，让我的声音要有高有低、抑扬触挫，一则突出节点，二则也不会太累.讲课的过程是一个交互的过程，我IiJ在讲课的时候特殊要留意学员的反馈，特殊要视察学员的表情，演如学员表现出困惑的表情，请务必停下来问一问.即便是学员脸上充温稿自信和了解的神色,我们也要常常停下来，问一1句.刚刚起先讲课的时候自己常常要面对一种状况：刚才自己明明讲过了，怎么这位同学就是没听到呢,就是记不住呢？不由自主的我们就会想怎么回事，这么简洁的东西都记不住？每到这个时候，请换个角度想一想.我次学员都是成
15、年人，每个人都是有个人的,家庭的，公司的一大堆事情缠身,一堂谀1个小时，用在听课上,40分钟已经不错了.回想自己上学的时候，用心听课，又能听的进去多少呢？所以讲课的时摘渤要把更点多作强谢,一遍是不够的，至少两遍，还可以再多.学生听到了,记住了，也仍IBW可能问出简洁的问题,为什么？没有理解，理解的不对.每遇到这种时候，我们肯定要有耐性，没有耐性的老师不是好老师.我们必需要把握一种心态，就是要坚信一点11学生没有听明白，是自己的错,是自己没有讲清新,是自己用的语言不合适，是自己不了解对方的状况.首先，学生不明白是正常的，明白人用你去讲?让明白的人接着明白是无用功。培训老师的价值就在于让不明白的人
16、听明白.我们讲课肯定要用学生能够理解的语言来讲课，讲课的时候是行云流水啊.学生TK殳有太多时间去细致琢磨老师的每一句话，所以我们说话假如象咱们某些专家写的书一样，通篇是物口的困雄长句，怎么雌课讲好.假如这样的长句在读书的时候读到，我们可以细致琢磨，我C湖要细致球医，更何况在课堂上？一下子听不明白的话不要说，不得不说的时候,要说明.以前自己讲课没有讲好的时候，去求教过我的姑姑，一位特别有阅历的小学老师，她告知讲课其实很简洁，也很难，简洁在于原理简洁,唯在于实现彳艮难,她问我J假如你现在是一个小学老师，学生问你什么是2,你怎么回答他？我爆了一想，的确不好回答，然后她接若说“你也可以举起两个指头说，这就是2,举起两根粉笔,说这就是2,J孩子能明白吗？我会告知他，比】多1个就是2.多简洁？讲课要有基础,利用基础，在基础之上讲，那才能讲清渐.然后她又告知我怎么讲1呢？你可以告知她一根筷子，一个粉笔,不过，J版子会问
