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1、2024秋闽教版信息技术五年级上册第4课确定主题搭结构教学设计一、教材分析确定主题搭结构是闽教版信息技术五年级上册中重要的课程内容，本节课主要引导学生在已有知识基础上，进行信息的有效组织和管理，掌握确定研究主题并构建研究框架的方法。教材通过引导学生选择一个自己感兴趣的主题，学习如何围绕主题进行信息的搜集、筛选和整理，进而搭建出清晰的研究结构，为后续的深入学习和项目制作奠定基础。二、教学目标1 .知识与技能：- 学会根据自己的兴趣和知识背景确定研究主题。- 掌握构建研究结构的基本方法，如使用思维导图、大纲等工具。- 能够运用信息技术手段轴助主题研窕和结构搭建。2 .过程与方法：- 通过小组合作，
2、共同讨论和确定研究主题。- 学会利用网络资源、图书资料等多种途径搜集信息。- 能够运用信息技术工具对搜集到的信息进行筛选和整理。3 .情感态度与价值观：-培养学生的信息意识和信息素养。-增强学生的团队协作能力和自主学习能力。-激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱。三、教学重难点1 .教学重点：-确定研究主题的方法和步骤。-构建研究结构的基本方法和技巧。2 .教学难点：- 如何根据主题有效地搜集和筛选信息。- 如何将搜集到的信息合理地组织成研究结构。四、教学过程1.导入新课（5分钟）- 展示一些成功的项目案例，引导学生思考项目背后的研究主题和结构。- 提问学生：“你们最感兴趣的研究主题是什么？”引
3、导学生分享并讨论。2 .确定研究主题（10分钟）-小组合作，讨论并确定一个共同感兴趣的研究主题。-教师巡视指导，帮助学生明确主题的范围和深度。3 .搜集信息（10分钟）-引导学生利用网络资源、图书资料等多种途径搜集与主题相关的信息。-教师提供搜索技巧和策略，帮助学生高效地搜集信息。4 .筛选整理信息（10分钟）-小组合作，对搜集到的信息进行筛选和整理。-教师指导学生如何判断信息的有效性和相关性。5 .搭建研究结构（10分钟）-引导学生使用思维导图、大纲等工具搭建研究结构。-教师展示示例，并指导学生如何合理组织信息。6 .展示交流（5分钟）-每组展示自己的研究主题和结构图。-其他组进行评价和建议，教师进行总结点评。7 .课后拓展（布置作业）- 要求学生进一步完善研究结构，并准备后续的研究工作。- 鼓励学生将研究成果制作成PPT或海报进行展示。五、板书设计、确定主题搭结构一、确定研究主题- 小组合作讨论- 明确主题范围和深度二、搜集信息- 网络资源- 图书资料- 搜索技巧和策略三、筛选整理信息- 有效性判断- 相关性判断四、搭建研究结构- 思维导图- 大纲工具- 合理组织信息五、展示交流- 组内展示- 组间评价和建议六、课后拓展- 完善研究结构- 制作PPT或海报展示
