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1、4的泉头。杀数像1.1.*1 .体验4的乘法口诀来源.并能熟记4的乘法11魂.2 .进一步体会乘法口诀在计算中的作用,提高学生的计算能力.正点：熟记4的乘法口诀，并运用口诀进行相关计算.难点：引导学生自己编出4的乘法口诀.效号陶各多媒体课件。我考同我一、复习导入1 .开火车游戏.一批同学背5的乘法口诀，二组同学钟2的乘法口诀,三组同学背3的乘法口诀.2 .师生对口令。三五十五一二得二四五二十二三得六三得九二二得四3 .口算。（说出每题对应的口诀）2X3=2X1=45=2X2=32=1.2=3X3=IXI=师：前面我们学习了2、3、5的乘法11魂，同学们学得很好！今天我们维续学习4的乘法口诀,比
2、一比谯学得好.（出示课遨一4的乘法口诀）二、探究新知教学例4I.JH:同学们刚才摆了正方形,你们小81摆了几个正方形?一共用了多少根小棒？怎样数才能数得快？（4个4个地数）学生边救，教师边板104j-s1.1.I2-2 .按1个正方形,用了几根小林？怎样列式？学生回答后教师板有：1X4=4你能给这道算式编一句口诀吗？说说你是怎么想的？小组交流自己的想法.学生汇报后教师小结：拱1个正方形用4根小棒,是1个4,I个4是4,编出口诀是“一四得四3按2个正方形，用了几根小棒？怎样形式？编出的口诀是什么？3个正方形呢？4个呢？4 .小组汇报编11快.（1）按两个正方形用8根小棒,是2个4,2个4是8.瀛出口诀是“二四得八”.(2)摆三个正方形用12根小薜，是3个4,3个4是12。涮出口诀是“三四卜二”。(3)摆四个正方形用16根小棒，是4个4,4个4是16。泊出口诀是四四十六”。师：同学们合作得很好，编出了4的乘法口诀，每组奖励一面小红根.学生把4的口诀齐读两遍.棍何：想一想，4的乘法口诀相邻两句的积相差儿？(发现这样的规律，有助于学生记4的乘法口诀.)5 .编1的乘法口诀.师：同学们，你们知道1X1得多少吗？学生等.师：谁能告诉老师你是怎样得到的？你能给这道算式也编一句口诀吗？小结：IXI也就是I个1.I个I是I.编出口说是“一一得一”.
