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1、分数的初步认识教案教学目标（一）知识与技能学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分散的大小。（二）过程与方法能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法.（三）情感态度和价值观在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题.培养解决问题的意识.自主探索，兴趣维持-）展示分数端，直接点题1 .课件出示PUO第3题分数墙（1）提问：你能从“分数墙”中找到哪些分数知识？“分数墙”中藏了哪些分数奥秘？你还能提出其他数学问题并解答吗？（2）在交流中小结分数的相关知识点。认识几分之一和几分之几分数的初步认识读、写分数比较大小-简单的分数加、减法（3）更习知识点后让学生独立解
2、决行上的四个问题,再汇报交流.【设计注图】通过一个“分数墙”的解读，既能帮助学生回顾本册所学的分数的初步认识.乂为学生迸步探索分数的性痂提供r空间。“分数培”是按照“几个儿分之一就是几分之几”的原理，对分数（更分数和1）进行分解而得到的模型，可以直观地将两个分数的大小进行比较，同时可以直观的进行同分母分数的加减计算，还可以发现分散的基本性质,用好“分散墙”止学生感悟数形结合的思想和方法，培养学生的数感，（二）综合练习，拓展提高1 .算练习：课件出示PH2的第10题,检验学生分数的标单计算能力.2 .综合练习：课件出示P113的第13题（1）回顾钟面的结构：钟而一共有12个大格,把钟面平均分成了12份：也可以把钟面看成平均分成了60份,每分钟表示其中的一份.（2）再让学生根据史习的知识独立解淡何强，3 .解决问JS（1）把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？（2）小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？（3）爬山坡比赛丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时,赛跑得最快？
