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1、分数解决问题精品教案一复习旧知，揭示课建师：上节课，我们学习了将6个羊果平均分成3份，I份革果是总数的：，2份萃果是总数的10那么如何计算1份革果有多少个呢？2份羊果又有多少个呢？这就是我们今天要学习的内容。（板节课题）1.阅读与理解.（1）课件出示教材P1.O1.例2,学生自由读Sfi,理解的意。有12名学生在踢便子，其中;是女生，是男生。男女牛.各有多少人？（2）交流:说一说从题目中,你知道了什么？I2（3）你能用iS示意图的方式表示出“其中:是女生，；是男生”吗？（4）展示学生画的示意图，并进行对比和交流。三oobo三odoo二.自主探索，兴趣维持（5）请学生修改或完善自己画的图2 .分
2、析与解答。（1）借助示意图,讨论解决问题的方案.引导学生读图思考：因为是:女生，要求女生人数就要把12平均分成三份，求出一份是多少.并要求学生以同样的思路去求男生的人数，组抵学生合作探究求男生人数的其他方法，并让学生选取自己认为简便的方法。（2）学生独立列式解答.女生：12+37（八）42-8答：女生有人，勇生有8人.3 .回顾与反思.（1）说一说怎样检聆答案是否正确。预设：方法1：将解答的结果和IS出的示意图一一对应。方法2：女生的人数和男生的人数相加1,4+8=12,解答正确.（2）回顾解决问题的过程.先让学生回顾与总结解决问题的过程，讨论后师生共同小结。汇报交流后，让学生书写答案,完善解
3、胞步骤.4.师：学习了本节课的知识，自己列或独立解决黑前的何赛。三寓教于乐，兴趣体验互动环节：学生先独立完成教材P102的第3题和第4题，做完后和同更相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案。四.课堂总结1 .通过这节课的学习,你有哪些收获？2 .你还有什么疑感的地方？教学板书解决问题（2）求一个数的几分之几是多少：用整体的量除以分成的份数，求出其中的1份是多少.用1份数的量乘几份就是几份所对应的量.教学反思睡素围绕教学目标设计教学活动,教学中教师把学生当作研究者、发现者.课堂上教师以问题为引导让学生自由地思考探究、操作交流,学生亲身经历数学知识的形成过程，经历知识从形象到表象再到抽象的过程，从中体验解决问题的思想和方法,学生通过交流将图形、语言、算式三种表征进行有机结合，在解决问地的同时加深了对分数的理解.
