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1、几百几十加减几百几十教案一复习旧知，揭示课题1 .师：（课件直接呈现上海世博会的吉祥物：海宝，）同学们，你们认识它吗？对，它就是我们上海世博会的吉祥物一海宝，2 .课件呈现：世博园里的一个纪念品商店，商品琳琅满目，吉祥物海宝摆放在最显眼的位置.（1）师：你们看,同学们来到了世博园纪念品商店。这里面的商品可其多勤！其中吉祥物海宝最受游客们的欢迎。2）课件出示：上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。3 .提出问题：你/根据图中的内容提出一个数学问题来吗?4 .点明课题：本节课我们就来学习几百几十加、减几百几十，教师板书课题。二.自主探索，兴趣的维持1.探究进位加法的计算方法.1）课件
2、呈现问题上午和卜.午一共卖出多少个“海宝”？和算式“38O5S0=师：刚才我们已经列出了解决这个问题的算式：对于这个算式,你会计算吗？ 2）尝试练习：学生独立思考,计和380+550=： 3）计算完成后，诂学生在小组内讨论、交流自己的算法。550=930i也可以把38。看成38个十，550看成55个十，55个十加上38个十就是93个十，也就是930等。如果学生是用骁式计算的，请学生将自己的塔式利用多媒体展示平台进行展示，并让其简单地叙述自己的计克过程.特别要引导学生说出：相同数位要对齐，从个位加起. 5）互动交流师：刚才同学们想到了两种方法来计算这道题.其中第一个同学是将几百几十看成几十几个k
3、得用上节课我们学习的口算两位数加数来解决,但是一定要注意最后结果中别漏掉最后的04那我们再来看一看第二个同学列竖式计算的方法,请大家在小组中讨论一下：在列竖式计算的时候我们要注愈哪些问题？学生讨论后全班交流，教师从中提炼出计算法则，适时板书。质疑：课件呈现小精灵的问题:为什么百位上不是8窕？让学生讨论,而后师生共同概括:那是因为十位相加已经满十了,需要向百位进I课件闪烁进位的1），在列竖式时,我们要将十位往百位进的1写在竖式中，千万不能漏掉。 6）方法小结：课件显示口算方法的过程。学生边小结列登式的计算方法，教师边板演竖式，进行完整的示范。师生共同小结：相同数位上的数要对齐，要从个位加起。如果
4、哪一位上相加满十，就要向前一位进一在学生汇报时，教师利用课件按步骤的演示计算过程，2.探究退位减法的计算方法。 1）课件呈现算式：550-380= 2）独立完成计算。 3）小组中交流克法和计算结果. 4）全班反馈，交流方法.学生汇报一种方法时，教师利用课件显，卡出来.如:因为55-38=17,所以550-380=170：把550看成55个十，380看成38个十，55个十栽去38个十就等户17个十，也就是170：请一位列式计驾的同学板演.并让其说一说自己的计算方法，课件呈现小精灵的问题：为什么百位上是4减3? 5）自主梳理笔算方法（课件分步骤出示）：相同数位对齐；从个位收起：哪位上不够减，就从前
5、位退1,在本位上加十再减.（课件演示：在百位5的上面点上一个退位的点，并写上一个字体小一点的4,同时在十位写上字体小一点的15.三.寓教于乐，兴趣的体聆计算游戏比一比，看哪组他全算对：P14的“做一做”.1）让学牛.选择自己喜欢的方法诳行计算，并将结果直接埴在书上。2）小组汇报，汇报时说出自己选择的计算方法。（一个小组推选一位同学）3）请做全对的同学举手，评出班佳小组。四.课堂总结师：今天,我们一起探究并掌握了几百几卜加减几百几十的计算方法。今后在计算时,你想提醒大家应该注意哪些问题.教学板书几百几十加减几百几十1）十个（2）百十个380550+550-380930170教学反思本节课注重数学从生活中来又回归到生活中去，充分体现数学与生活的帖密相连,我通过类比口出结果,再引导学生探究竖式尊法，让学生掌握竖式计算几百几I加收几百几k最后通过计算游戏的方式达到巩固新知的目的.
