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1、分数的简单计算教案教学目标（一）知识与技能掌握同分母分散的简单加、减计算方法。（二）过程与方法通过直观操作,理解简单分数加、收法的算理,发展学生的思维能力（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想,进一步发展学生的数感.一.复习旧知，揭示课题1 .让学生任意说说想到的分数，师随机板行这些分数“2 .根据板悦让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。自主探索，兴建维持1.计算三+1.88出示教材P96例1.师：自己把题目读一遍，并自己试着做一做。师：你们是如何做的？和同泉相互交流一下想法.学生汇报，教师讲解：2是由2个组成，2个4加1个!等于3个工，也就是3。888888，4代出小国片,通过找一
2、找计和;十2。（学生自己动手完成）882 .计算66出示教材P96例2.止学生自学例2.拿出黄白小正方形纸片，通过摆一摆计算663 .师总结：同分母分数相加减,分母不变，分子相加减。三.寓教于乐，兴建体验互动环节:学生先独立完成教材P97的“惋一做”第1、2即相关练习，做完后和同Ji1.相互检杳，相互指正，最后老师给出正确答案.四.课堂总结1）通过这节课的学习，你有哪些收获？2）在计算同分母分数加减法时,你是怎样计算的？教学板书分数的简单计算G）I2_352_3888666同分母分数相加减，分母不变，分子相加诚。课堂上结合图形，让学生理解算理：几个几分之一加上几个几分之一等于多少.在教学过程中把目标定位在理解分数意义上，使学生学会解决简总的有关分数加减法的实际问题.教学反思通过止学生用准备好的网片和小正方形纸片，进一步巩固理解第理。从课堂反馈来看，学生时这部分知识掌握得还不错，达到r预期的效果。由于学生有j动手操作的经历，所以本节深的巩固练习正确率较高，整节课学生学得比较禄松有趣.
