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1、20xx疫情停课不停学老师线上教学总结反思精选5篇一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，起先了一次跨时空的线上教学。这里给大家共享一些关于老师线上（教学（总结）（范文），供大家参考。20XX疫情老师线上教学总结（反思）突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度削减疫情对正常（教化）教学秩序影响所实行的（措施），也是利用教化信息化变更教学方式、转变学习方式、培育学生自主合作学习的一种乐观尝试。不知不觉线上教学已经三星期1.反思近期我线上教学行为，我的有效做法：1.统一思想，形成合力。老师统一-相识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业实力。家长统一相识线上教学，须要家长大
2、力协作。学生统一相识线上上课和家里上课看法一个样，欢乐学习，健康成长。老师、家长存在线上教化技术问题，会在群里提问，熟识的老师、家长会马上截图，语音帮助，大家一起想方法，人人都是学习的主子。2 .聚焦课堂，注意实效。依据.班级学情特点、数学学科特点，通过四位老师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导支配。老师备课更充分，投入大量经验备好一节课。我们（二班级数学）通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，老师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、嬉戏、当堂检测、老师课堂上点名表扬
3、激励学生等，对学生来说，现在还是新颖而独特的，更是具好玩味性和诱惑力,激发着学生爱好与求知欲。3 .三方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二班级学生年龄小，数学学问家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及协作老师的各项支配和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，老师指出，家长能马上能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓舞性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性,一、二班级假如没有家长的帮助，30%学生不
4、能有质量完成网课。家校协作，家长当好助教特殊重要。学习内容挺丰富的，但对于F1.控力、自理实力弱的小学生来说，课程的学习，也须要家长大力协作。不单单是开电脑，进宜播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一成天助教”当下来，家长深感不易，同时也担忧，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。20xx疫情老师线上教学总结反思20xx年2月7日晚上七点半,我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈状况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想
5、写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得与失一、课前准备：一切皆从磨砺出虽然一节课只有短短的四特别钟，但课前的准备工作却是特别“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的线上教学，更是磨上再加一层磨。1、磨教学平台在即将起先的这节特殊的课堂上，没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，没有我熟识的小巧粉笔，只有我面前的（笔记本）电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我须要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间
6、不长，但却是干货满满。它刚好解答了我心中的怀疑，拨开了我心中的谜团。宜播课结束，我退出了直播间，但我并没有.离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该接受什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有确定程度的困难的。生活中的时间或许过得很慢，但电脑前的时间总是消逝得飞速。经过近两小时的摸索、试用，最终我还是确定化繁为简，就用我和家长们最常用的群。我也想明白了，教学平台终归只是一种服务于教学的媒介，有时候越简洁反而越有效。大道至简，方为正途。2、磨教学内容选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲
7、新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于走，我准备从我们班孩子人手一本的小学生必背古诗词中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节线上课”的教学内容为王昌龄的代表作从军行（其四）讥从军行（其四）是唐代闻名边塞诗人王昌龄的古从军行组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四班级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作出塞，正好可以先从“温故而知新”起先导入新课。这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关颇具画而感，我在引导学生诵读这两句诗时，
8、不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞（风景画）卷：青海湖上空，长云充溢;湖的北面，横亘着绵廷T里的隐隐的省山;越过雪山，是耸立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。对于这几个关键的地名，我可以展示一幅中国地图，使他们眼中有“地图”，脑中有画卷，进而再进展到心中有感悟。比如，那一个那字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰苦，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的驻傲。这首诗的三、四两句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则是由情景交融的环境描写转为干脆抒情的。黄沙万里，常见的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不战胜进犯
9、之敌，誓不返回家乡。一个穿字，一个终字对仗工整、遥相呼应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽然戍边时间漫长长久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心惦念家乡，虽然战士心中思念亲人,但报国壮志依旧坚决，但卫家信念不行磨灭。“穿金甲”的战斗越艰苦,“终不还”的决心便越显铿锵。对于四班级的孩子，或许短暂还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。二、课中教学：此时无生似有生万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为线上课终归不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地运用电子产品？这不得不成为
10、执教老师在课前薛考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪伴孩子一起完成本次的学习过程，我信任有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。经过一番前期准备，2月7日晚七点二特别，我如约提前特别钟进入宜播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺当后，身处网络两端的我们便起先了这节形式独特的“占诗鉴赏课”。此时，我的身边没有学生迎（面相）对，只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种线上课，因为我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四班级上册我们学过的21课中的两首占诗出塞、凉州词起先，和这些不照面”的孩子共同回顾了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信
11、息栏反馈，本不太适应这种新课的师生双方，在慢慢找到了“上课”的感觉之后，我们起先了今日从军行（其四）的学习之旅。三、课后反思：绝知此事要躬行虽然课前的准备时间很长，但课上的四特别钟好像过得很快。下课之后，我和几位家长并没有干脆退出宜播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效果，进行了简洁的沟通和沟通，比我更熟识电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思1、“线上教学”之得：既有师法又变通学习应当既不囿于学校围墙之内，乂不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，线上教学”以其时空上的H由性，在20xx2庚子年这个
12、漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。2月7口晚上七点半，当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而就新。短暂的沟通之后，进入诗歌的学习，熟识的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品尝到诗歌的意韵。2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽经验了四特别钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺当完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其缘由，在这节直播课中，我没有像平常在线下课堂中，看到孩子们一张张充溢
13、童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉伸展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟识的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的探讨声。想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思索。所谓教无定法特别时期，先不妨接受线上教学”的变通之法。回来正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的线下教学”确定也会如期而至。刘勰说：
14、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。首次尝试线上教学”之后的反思,是为了今后无论是线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会纸上谈兵”的深与浅。20xx疫情老师线上教学总结反思今年是特殊的一年，因为疫情我们延迟开学，学生上课的地点从教室变成了家里，老师教学的地点从三尺讲台变成了电脑，师生的方式从面对面变成了网课。虽然地点变了、方式变了，但是学生学习的热忱没有变，老师教学的看法没有变，家长对孩子的关怀没有变。因为不能面对面沟通，导致不能直观地驾驭孩子的学习状况，因此，更要抓紧对学生的学习监控。为了给学生营造上课的真实感，每节课我都会严格依据课程表时间
15、去支配学生的学习时间，让学生知道每个时间段的学习任务，削减学生的懒散。在作业方面，我建立打卡机制，每天的作业都进行打卡，并刚好提示没交作业的学生，做到关注每一位学生的学习，对学生的作业做到刚好反馈，让学生刚好改正。即便如此，还是有.个别学生（学习看法）不乐观，不能按时提交作业，对于这些学生，须要实行一些其他的方法激发他们学习的乐观性，保障每一位学生都不能掉队。特殊时期接受特殊的学习方式，信任通过我们的努力，每位学生都能跟上进度，得到更好的进展。20xx疫情老师线上教学总结反思那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受许多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是特别特殊的，
16、线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受许多许多，因为F1.己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点生疏，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，特别的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。首先是在（教学（方法）上面，作为一名数学老师，我还是比较担忧学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题,学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不走特别的宜观，想到这个时候，我是特别担忧的，这段时间下来我也尝试了许多，我也看到了，的确是有这么一些状况，学生们还是有些手足无措，有些东西终归是一些深遽的，特殊是上课的时候，我
