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1、幼儿园古诗村居教案活动目标I1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，井尝试有感情朗诵占诗。2 .通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习占诗。3 .能分析古诗，培养想象力。4 .通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：占筝音乐：占诗朗诵、新唱视频各一段；小草、黄雪、柳树等胸饰若干：古诗背景:图片一张。活动过程：一、已学诗歌迁移，引出占诗1.已学诗歌激趣。师：记得我们学过诗歌春天的秘密吗？诗歌里春天的秘密在哪里？5 .过渡引出占诗。师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!二、图文并茂解析，品悟古
2、诗（一）完整配乐欣赏占诗村居1.幼儿带着问题，倾听古诗。师：请小朋友仔细听占诗，找找春天的秘密在Iw里？（老师配乐朗诵古诗）6 .幼儿回答问题，梳理占诗。师：古诗里，春天的秘密在哪里呀？（老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应）（二）借助图片来理解古诗村居1 .出示占诗图片，再次完整感受占诗。2 .幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。3 .教师小结：占诗村居描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什
3、么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹的时侯，把风筝放上蓝天。（三）结合视频理解占诗村居三、多种形式呈现，表现占诗（一）尝试有感情、有韵律地朗诵古诗1 .师幼讨论如何朗诵村居讥师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首占诗呢？（前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗通）2 .幼儿尝试有感情地朗诵占诗。（二）在古诗新唱中表演古诗中的情兔1 .欣赏占诗新唱。师：你们知道吗？古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢！我们一起来听听！2 .尝试古诗表演师：这么好听的占诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把村居表演出来。（集体做一做草长和莺飞的样子，用身体动作表示拂堤杨柳的样子；再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。）教学反思：对于占诗的教学，教师对全诗的准确把握很重要，需要站在小孩子的角度去考虑问题，这样才能和孩子们的形象思维同步，才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁，才能像蓝天上高高放K的风筝一样:越飞越高越飞越远
