《五年级上音乐教案-故乡的亲人_浙教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上音乐教案-故乡的亲人_浙教版.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、课时计划家乡的亲人第1课时一、观赏家乡的亲人感受美国民歌和中国民歌的不同。二、激发学生对家乡的酷爱。三、听记简洁的旋律。一、观赏家乡的亲人体验歌曲的内涵，区分中外民歌的区分.二、听记筒洁的单声部旋律。录音机、磁带教学过程（内容方法手段）一、组织教学。二、观赏歌曲1、听版曲的录音：让学生感受音乐的线条。2.想欹曲的心情和速度”一“美丽、慢速”3、为什么要选择这样的心情和速度来表现歌曲？听歌曲的录音他，小组探讨分析。4,介绍g家乡的亲人的创作背景和作者一福斯特家乡的亲人是由美国的以歌曲创作为主，自学而成的作曲家福斯特创作的。1851年福斯特远离家乡和亲人在外地工作，他深感远离亲人的孤寂和惘怅，于是
2、创作J这首歌，借以寄予思乡之情.5、听歌曲录音，想”这首歌表达了作者怎样的心情？”6、唱对花讥凤阳花鼓，探讨：与家乡的亲人有什么不同？7.老师总结：风格的不同。因为，他们的内涵不同，中国的民歌有5000年的文化历史为底荒，是劳动人民在平常的生活劳动过程中集体创作出来的，像劳动号子起蓬号子、山歌太阳出来喜洋洋K小调茉莉花等,而美国的民歌它的文化底蕊只有200年，他们的民歌主要是个人创作的，只不过流传较广，称为民H1.h中外民歌区分主要还是在风格上。8、听歌曲的录音，依据分析感受歌曲的风格特性.9、跟歌曲的录音，哼唱歌曲。三、听记.1、/XXIII2、 I=C泗 65|5iH 5612II5235_I|31I653I1-I5I让学生听节奏，依据拍号写出节奏。听旋律，把旋律填写完整.四、总结。板家乡的亲人：美丽、慢速作名一福斯特书1、WXXIII1.2、I=C泗设65|I5iIH5612I1523.II1.计3F1.653I1-s-
