《五年级上音乐教学反思可爱的家_人音（简谱）版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上音乐教学反思可爱的家_人音（简谱）版.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、可爱的家外婆的澎湖湾是一首曲调美丽抒情的歌曲，在80年头介湾泄气的校内民谣中，成为深受大家喜爱的歌曲之一，它以充溢激情的抒怀第调表达了对漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美妙时间.的怀想。通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，奇妙构思，课前互动，敏捷多变，充分发挥了学生的主观能动性。在本课的教学过程中，我觉得最胜利的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前打算，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；二是抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲.节奏，分段学习，按部就班，根据肯定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方,细致，逐个解决。本.课的教学过,程中，我首先通过观
2、赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境观赏提高学生对唱曲学习的爱好，通过初听，再听熟识歌曲的旋律，学习第一段歌曲的时候，采纳了根据节奏念歌词的方式,让学生学会读节奏，并让学生参与到教学过程中去，学生学习的爱好较为深厚。在演唱的过程中，学生能够根据老师的要求，精确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能主动协作老师教学，主动参与音乐活动，课堂教学气氛也较活跃，充溢激情的演唱也感动着我,学生们.在本课的学习中品尝到了胜利的喜悦。虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。对于五年级的学生来说，特殊
3、是男生，G大调的歌曲音好像高了一点，教学前没有刚好意识到，应当可以再降一个调演唱。在演唱过程过，只留意到了节奏要把.握，情感要把握，却没有把握住学生的歌颂气息，学生后来气息不够也没有刚好给与订正。总之，本课教学环节较流畅，目标明确，但还有许多细微环节问题须要留意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探究，努力使自己成为教学上的调味师和魔法师”给学生们带来教学上更大的欢乐。牧场上的这家是一首旋律美丽，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。它给学生们勾画出一副在漂亮的牧场上，美国少年儿童逍遥F1.山生活的画面。本节课以倾听音乐为主，感受美国乡村音,乐的歌（乐）曲的风格。上课伊始让学生倾听绿箭口香糖广告主题
4、歌曲，感受.美.国乡村音乐的风格，学生立刻进入了情境，投入状态。在学习弱起小节的演唱及附点四分音乐.的演唱中，我利用学生的新奇心，采纳了.嬉戏法一一闯关嬉戏，激起学生的爱好，让学生,在玩中学，学中乐，化难为简的解决了难点。在歌曲感情处理的时候，我让学生观看图片，感受美国挚友酷爱家乡，开心的.心情，并让学生用歌声和表情来体现美国挚友的心情，学生立刻就驾驭了对家乡酷爱的心情。为了让让学生更好的驾驭美国乡村音乐的曲式风格，在这节课上我结合教学内容.以倾听为主题，在倾听的基础上感受，在感受基础上表现，在表现的基础上升华。设计了拓展这个环节，让学生倾听几首不同节奏、.表现不同内涵的美国乡村歌曲。学生在倾听的时候感受歌曲的节奏、速度、情感、演奏乐器、总结乡村音乐的特点。最终让学生再次演唱牧场上的家讥在这里，课堂教学从单纯的师唱生学的仿照、记忆阶段的灌输式已经走向了以倾听、感受为主的探究的过程。学生在我的引导下也能主动地参与进来，开心地学习，我和学生成了课程的创建者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。
