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1、五年级下册18将相和教学实录将相和教学实录教学目标和重难点：1、理解课文内容，分析人物各自的美妙品质和共同具备的品质O2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前国后果。3、激活学生创新意识，训练说、写实力。教学过程一、复习导入，整体入手，直奔重、难点，激发学生读书爱好。师（问）：在上节课的学习中，你知道了什么？生1：在上节课的学习中，我知道了课文是由“完璧归赵”、“沌池之会”、“负荆请罪”这三个故事组成的。生2：我知道了“将”是廉颇，“相”是蔺相如，他们之间有冲突，后来又和好了。师（问）：廉颇、蔺相犹如为赵国大臣，为什么会有那么大的冲突？生（概括）：廉颇认为自己为赵国立下了很多丰功伟绩，而蔺相如
2、却只是一个文人，没有打过一场胜仗，只靠一张嘴，却爬到他的头上。师：廉颇是怎么说的？从课文中找出廉颇说的这段话。（课件出示1）:（生说后出示课件后再齐读）“我廉颇功无不克，战无不胜，立下了很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”师（问）：从这段话中你读懂什么？生1:我读出了廉颇内心的剧烈不满。生2：我读出了他当时非常生气。生3:我读出了廉颇想找寻机会报复，以除心头之恨。生4：我读懂了廉颇功无不克，战无不胜，战功赫赫，居功自傲。师：大家各抒已见，说得很好，这段话中，哪个字最能说明他的心情？生（齐）：爬师：对啊！想当年，廉颇在沙场上，所向无敌，横扫
3、千军，为赵国立下了.赫赫战功，而如今他觉得蔺相如一张嘴就一步登天，廉颇他心里一肚子气呀，谁能读出他满肚子的气。生（读）：略（评价：读得有感情，掌声送给他）师：同学们，假如说廉颇成天这样生着闷气，成天想着怎样给蔺相如下不去，成天想着怎样寻机报复，后果会怎样？生1:他们可能会闹翻。生2:他们的冲突可能激化，给赵国带来不稳定，从而减弱赵国的力气。生3:秦王可能会从中渔翁得利，一举歼灭赵国。二、整体阅读，主动探究师：正犹如学们所说的，这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国不国了。俗话说，天下兴亡匹夫有责。现在你们都是廉颇的属下，你们有贵任阻挡这次灾难的发生。我信任你们都是心明眼亮
4、的，看看蔺相如是不是真的表一张嘴，没什么能耐？师：大家快速默读课文，哪些地方你看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。找出重点句子或重点词揣摩人物特点，感悟人物形象。边读课文、边思索，说自己的看法。生述1:我是从“完璧归赵”中蔺相如的语言和动作体会到他是个英勇机灵的人。师：请读出详细的句子。（幻灯出示2）句子：生述2：我情愿带着和氏璧到秦国去，假如秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他，假如他不愿交出十五座城，我肯定要把壁送回来。那时候秦国理屈，就没有功兵的理由。师：蔺相如说这话是在什么状况下说？生（预设）：在赵国的君臣都很犯难，想不出方法的时候。师：用一个词就是临危受命。师：不错，在危难
5、之除，蔺相如能自告奋勇，担当重任,此志气，的确令人佩服！你们还从哪里感受到了他的英勇机灵呢？（幻灯出示句子3）生：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”师：这情形指什么？（生：只字不提十五座城的事）。师：只字不提是什么意思？那也就是说换城是假的，骗壁是真的。课文哪句话照应了这点？大家读出（生读）一大家说秦王不过想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当。（师）所以蔺相如想了什么方法？（生读）说这块壁有点儿毛病，让我指给您看。师：这怎么能叫“骗”呢？这块壁原来就是赵王的啊，谁的行为才是骗呢？生（齐）：秦王的行为才是“骗”。师：你们说得好，秦王不
6、守信用，可用贬义词“骗”来形容，那么我们应当用哪个词来概括蔺相如的所作所为。板：英勇机灵（师随机点拨：我们还可用足智多谋，随机就变等词概括蔺相如的行为）师：文中还有哪些地方表现出蔺相如英勇机灵？生：（幻灯出示句子4）：我看您并不想交付十五座城,现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎这柱子上。师：这段话哪个字最能体现他英勇行为？（撞）师：蔺相如会不会宾的撞到柱子上去呢？生1:（齐），不会，他只是恐吓秦王。生2：他答应赵王会把壁平安送回去。师：同学们都认为蔺相如不会撞上柱子，那秦王认为蔺相如会不会撞上柱子？（学生纷纷点头）生1:秦王认为蔺相如会撞上去，因为课本里面写到秦王怕他真的把
7、壁撞碎了，赶忙说一切都好商议，就叫人拿来地图，把承诺划归赵国的十五座城指给蔺相如看。并约定实行个隆重的典礼来换壁。（评价：分析得有道理）。生2:我还感受到了秦王对和氏璧爱不释手，他舍不得这无价之宝就这样眼睁睁地破裂。师（评价学生回答问题）：真是会读书的孩子，会读书的孩子是最华蜜的。师：假如这时秦王硬逼的话，会怎样？生1:蔺相如会撞上柱子。因为蔺相如是不会把壁给秦王的，干脆与壁同归于尽。生2：蔺相如会撞柱子后没死，但却被残暴的秦王杀了。师：大家想问题很周到。我们中国有句话：宁为玉碎，不为瓦全。蔺相如为了国家利益早已把自己的生死置之度外了。我们可用哪些词来概括蔺相如的品质？板：不畏强暴生还会说：视
8、死如归、不畏强权、临危不惧、英勇无畏。师：大家来把这段话读一读。课文还有个地方表现了他英勇，不畏强暴？生：（幻灯出示句子5）蔺相如看了秦王这样羞辱赵王，生气极了，他走到秦王面前说：“请您为赵王击缶”。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，你不答应，我就跟你拼了！”师：真聪慧！“缶”是古代一种乐器，蔺相如为什么肯定要秦王击缶呢？生1：国为秦王和赵王都是国家之君，秦王要赵王为他鼓瑟，这就是羞辱了赵王；课文又说“秦王叫人记录下来，记录下来就是作为一种历史资料记载，流传给后人知道，这不仅羞辱赵王，也就是羞辱了赵国，有损国家敬重和民族的自尊心”，为了维护赵国的尊严，他是英勇的。（师评价：你的心真细，也是一个
9、小蔺相如）生2：蔺相如请秦王击缶是以牙还牙，让秦王明白：秦国和赵国是同等的。师：蔺相如说这句话的看法是怎样的？（坚决）师：用坚决的语气读这段话。师：秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎样？生：因为廉颇带着军队在边疆上作好了打算。师：怪不得廉颇心理不服，沌池会上他也有一份功劳。师：通过刚才的学习，我们知道蔺相如是不是只凭一张嘴爬到了廉颇的头上呢？生：齐（不是）那廉颇意识到自己的错误了吗？（有），那就出现了哪个故事？（负荆请罪）师：分析到这，我们也就明白三个故事的关系？谁知道？生：第一个故事是起因，其次个故事是发展，第三个故事是结果，它们形成了因果关系。师：蔺相如除了英勇机灵，不畏强暴的品质外，还具有哪
10、些品质。（小组探讨）生：不计较个人得失，识大体，顾大局的人。师：何以晓得？生：有一天，蔺相如坐车出去，远远望见廉颇骑着高头大马过来，他抓紧叫车夫往回赶，还说：“秦王我都不怕为的是赵国；蔺相如回避廉颇不是怕他，而是为了国家的利益，不与他针锋相对。”师：说得好，话传回廉颇耳里，廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆清罚这一幕。师：书上是怎样描述负荆请罪的？（课件出示负荆请罪的图）引导学生看插图；（书上说：他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，赶忙热忱地出来迎接）O师：从这可看出廉颇是一个怎样的人？（板：知错就改）师：同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能脱下战
11、袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条，跪在相府门前认错，这须要何等的胸襟和气魄啊！所以有句俗语叫：宰相肚里能擦船一谁都对上后半句一将军背上能插荆。师：赵国“武有廉颇，文有蔺相如，你为赵王感到幸运吗？师：将相和好的根本缘由是什么？（板：爱国）师：廉颇负荆请罪始终被人传为美谈，我想他们当时肯定说了很多感人的话，你能不能替作家把他们当时说的话还原出来，大家探讨（指导生看图说出）生：廉颇来到相府门前，“扑通”跪下，“蔺老弟，我向你请罪来了！”，蔺相如忙向前扶起廉颇，说“廉兄何罪之有？快快请起！”廉颇叹了口气，道：“哎，我真是不应当，在国家危难之际，我却为了个人的名誉和你斤斤计较。而你到处为国家着想，一而再，
12、再而三地忍让。与你相比，我真是无地自容！”蔺相如扶起廉颇说：“你可不要这么说，你攻无不克，战无不胜，立下了赫林战功。我们只要同心同德，保卫赵国，赵国肯定能富强起来。”廉颇听了连连点头。（其余学生略）（师：谁能评价一下刚才的同学）（生评价）：语言流畅，条理清晰，都说到我的心坎里啦。（大家掌声送给两位同学）课件出示6：想象说话：假如当时围观的百姓看到这动人的一幕，他们会说什么什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪又有何感想？今日的你看到了这动人的一族，你们会说什么？请你任选一个角色说一说。（配乐）自由打算同宸互说指名说。生（百姓）：我
13、们赵国有这样的两位宽宏大量，一心为国的大臣，真是我们的福气呀！看来，我们以后就可以安家立业，过上华蜜的日子了。生（秦王）：真惋惜，错过了一次好机会！原来我可以坐收鱼翁之利的，廉颇和蔺相如竟然和好了，赵王真是如虎添翼呀，今后攻打赵国可谓难上加难啊！生（赵王）：哈哈我手下的将士竟有如此广袤的胸怀，只要有廉颇和蔺相如在，我们赵国怎不强盛？秦王，我们赵国不会再怕你了！来人哪！快昭两位爱卿晋见，本王重重有赏!生（属下）大人，你们都是我们心中的英雄，佩服，佩服！（师评价）大家想象丰富，说话合情合理，老师为你们傲慢）（师小结：多么感人的一繇呀1将是那样的思切、坦率，相是那么样的襟怀宽广，为了国家利益，将相不
14、计前嫌，握手言和，成为流芳千古的美谈）三、总结提升，课后延长师：同学们，今日，你学了这课，有什么收获吗？生：我们做人要心胸宽敞，不能为了一点小事斤斤计较。生：我起先很不喜爱廉颇，因为他居功自傲。但学了课文，我觉得廉颇这人挺好的，一个大将军能负荆请罪，多不简单啊！生：我觉得我们应当向廉颇学习，平常我们犯了错，总把责任推到别人的身上，连承认错错误的志气都没有。其实，一个人犯错是没关系的。关键是勇于承认错误，改正错误。（师评价：说得好！当你和他人发生磨擦时，请不要冲动，想这句俗语一宰想肚里能撑船，将军背上能插荆，心情就会平称很多）生：我知道了，团结就是力气，只有团结一样，同心同德，没有办不好的事。生
15、：我懂得了“家和万事兴”，明白了人和国兴盛。（师评价：对！人民团结起来，国家才能强大，国家才能兴盛。一个班集体，一个学校，只有“和”的强大力气，它就更进长，更文明，更向上。以铜为镜，可以正衣冠；以史为铳，可以知兴衰。孩子们，这就是历史故事带给我们的启示）。四、总结和布置作业1、同学们，阅读古典名著不仅能让我们学到丰富的学问，更多的是能够提升我们的思想，把学问转化为才智，从而指导我们欢乐地学习和生活。回去以后，把这三个故事告知给家人和挚友听。2、以我喜爱的历史记人物为题，写200字左右的小练笔,写清晰喜爱他的缘由。板书设计：18、将相和将相廉颇（知错就改）和（爱国）蔺相如（机灵英勇不畏强暴顾大局）完璧归赵沌池之会负荆请罪
