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1、大班科学活动：会跳舞的盐 【活动目标】1、通过科学小实验初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。2、能观察到盐粒随着音乐的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。STEAM学习目标S通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。T培养幼儿认真观察的能力E提升幼儿动手动脑能力。A学会观察后进行记录结果。M认识距离远近，音乐节奏的快慢，音量的大小。【活动重、难点】活动重点：通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。活动难点：能观察到盐粒随音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离的变化而变化。【活动准备】提前做好的玻璃杯薄膜，盐粒若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表，纸屑，枯
2、叶，小米。【活动过程】一、导入活动。1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！2、音乐结束，引出盐粒师：小朋友们跳起舞来心情怎么样7老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。(出示盐粒）师：盐粒很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点盐粒在玻璃杯薄膜上，观察探索。3、幼儿分组，尝试将盐粒均匀的撒在玻璃杯薄膜上，观察观察。二、观察探索盐粒“跳舞”。（1)第一次观察音乐的音呈由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。分别请几名幼儿说说所观察到盐粒的变化，用身体动作学一学盐粒是怎样变化的，并请幼儿在黑
3、板上做简单记录。小结：声音越大，盐粒跳的越高；声音越小，盐粒跳的越低。（2）第二次观察：插放节奏快、动感的音乐，幼儿观察盐粒的变化。插放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察盐粒的变化。小结：播放节奏快、动感的音乐时，盐粒跳的快、跳的高；播放节爽慢的、舒缓的音乐时，盐粒跳的慢、跳的低。（3）第三次观察：引导幼儿观察盐粒的变化与玻璃杯距离音响远近的关系。插放节奏快、动感的音乐，将玻璃杯放在离音响远点的地方，幼儿观察盐粒的变化。播放同一首音乐，将玻璃杯放在音响的旁边，幼儿观察盐粒的变化。小结：播放音乐时，玻璃杯离音响远，盐粒跳的慢或不跳；玻璃杯离音响近时，盐粒跳的快、高。三、讨论交流1、请幼儿猜想盐粒为什么会跳舞？2、声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想传给玻璃杯薄膜，薄膜上有盐粒，所以一起动了起来，这就是声波震动传播现象。【活动延伸】盐粒在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑、小米、干枯的树叶，他们能不能跳舞呢？还有哪些东西可以进行尝试呢？我们可以在以后的区域活动中一起探究。下面我们开始去尝试吧！
