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1、一、说教材：纲要中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野结合幼儿成长需要与认知、学习规律，精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”幼儿到了一定的年龄会对自己从哪里来感到好奇，很多家长都会遇到困惑，孩子会问自己是怎么来的，父母总是含糊其辞，给孩子的答案不具科学性。有的家长就会跑来找老师请老师帮忙想办法怎样告诉孩子这个问题。我觉得这个问题问得很好，有关于正确的生理健康方面的知识还是要让孩子知道的，年龄不是问题，所以选了这节课，以
2、故事贯穿始终，让孩子们初步了解自己是从哪里来的，感受生命的奇妙。小威向前冲是一本适合于大班孩子阅读的性教育绘本。这个故事幽默、清楚的讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，让孩子了解人是怎么来的，读这本书能帮助大人解决一个最难以启齿的问题，当孩子大一些再读这本书时，不仅可以清楚地认识到生命孕育的过程，还会给孩子更多的收获。二、说活动目标；纲要中指出，语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中，因此，我写了以下几个目标。1、情感：感受生命奇妙，寻找自己与父母相像的地方，体验亲子间的亲情，
3、激发幼儿热爱生命，健康自信的情感。2、知识：通过阅读，让幼儿初步了解到宝宝是由精子和卵子结合发育而形成，知道自己是从哪里来的。3、技能：能用完整的语言回答老师的问题，培养孩子的口语表达能力。三、说活动准备：1、教具准备：课件故事PPT，宝宝出生时的音乐，图片。2、经验准备：事先要孩子回家找找和父母想象的地方。四、说活动重难点：1、活动重点：感受生命的奇妙，寻找自己和父母相像的地方，体验亲子间的亲情。2、活动难点：通过阅读，让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。五、说方法1、说教法针对教材内容和分析我主要运用了视、听、讲结合法和谈话法两种教学方法。视、听、讲结合法。主要根据了幼儿的具体形
4、象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了逼真的PPT绘本。这些都充分地刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师用自己的声音，丰富的情感表现吸引幼儿，充分刺激了幼儿的听觉感官。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过观察和在教师的引导下充分表达自己的意见和看法，想说，敢说。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中谈话法。整个活动中谈话的影子无处不在。教师根据活动需要，采用开放式与封闭式相结合的提问法，充分调动幼儿学习的积极性和表达的愿
5、望。特别是在引导幼儿观察图片时，教师就是用问题来联结幼儿的思维，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的思维的发散性。2、说学法。我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，过去是“要我学”，现在是“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，我运用了谈话法、观察法和游戏法。谈话法 ：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。观察法 ：通过观察课件，图片，理解故事内容。游戏法 ：幼儿在游戏中边游戏边练习故事中的语句，正体现了纲要中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。六、说活动过程：（一）、引出故事小威向前冲，PPT
6、展示。小朋友你们看看，这是什么？向前冲的小威是个怎样的小家伙？（第一环节直接引入故事，通过对图片、文字的观察与表达，提问又为下一环节故事的加深打下伏笔。）1、播放课件，教师有感情的讲故事。提问：他和谁住在一起？他住在哪里？他是个什么高手？那小威是不是个棒小孩呢？为什么？小威数学不好，但是小威是个游泳高手。小结：我们只要有优秀的地方，我们就是棒小孩。你什么地方很好，你是什么高手？孩子们，你觉得你除了有很棒的地方之外，有没有像小威一样有不太好的地方？那你们认为自己是棒小孩吗？现在你还认为小威不是个棒小孩吗？尽管数学不太好，但他是个游泳高手，小结：尽管我们有弱点，可是我们有自己强的地方，只要有强的地
7、方，就是个棒小孩。小威就是个棒小孩。（通过提问，结合幼儿自身的评价，从而拉近了孩子和小威的距离。）2、幼儿看课件，老师讲故事。小威还有个好朋友叫小布.请幼儿看图，找出正确的路线，并说说要经过哪些地方。3、播放课件，教师讲故事。提问；小威在哪里?哪个是小威?你怎么看出来的?游了一会，小步追上来了，小威好紧张啊，这时候小威该怎么办？那我们遇到困难的时侯该怎么办?我们来帮小威一起加油吧！谁赢了？那个奖品归谁了？4、播放课件，教师讲故事。神奇的事情发生了，小威和美丽的小东西靠在一起变成什么了？孩子们，你猜小娜长大后会是个什么样的女孩？小娜长大后会是什么颜色头发的女孩？小娜长的向布朗先生，像爸爸，你看这
8、两个人是什么人？他们是什么关系？你从哪里看出来是爸爸和宝宝？（二）播放图片让幼儿感受孩子跟父母会有多很像的地方。具体说说图片上的爸爸和宝宝相像的地方，并说说自己和爸爸妈妈哪里像，说说和其他的小朋友不同的地方。（三）请幼儿以接龙的形式，挨个找小朋友，并说出自己和朋友不像的地方。如“我和XX长得不一样，我是双眼皮，她是单眼皮”等等。（四）小结。告诉孩子，他们就是那个跑得最快的小威，让孩子充满自信，觉得自己是最棒的孩子，激发幼儿热爱生命，奋发向上的情感。七、说活动延伸：我们回顾一下故事，老师要考考你们，小威去哪里了？小娜是从哪里来的？你们又是从哪来的？让我们以后再来讨论吧，抛出绘本中后续该思考的问题
9、给孩子，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性、有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。八、说效果：整个活动教师始终将幼儿摆在主体的位置，将自己摆在引导者的位置，让教与学达成了和谐的境地，生动活泼地演绎了课堂教学，实实在在地达成了教学目标。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现以幼儿发展为本的教育理念。孩子们的探索生命奥秘之旅，因为有了小威，变得轻松有趣；因为有了小威，带上了一丝
10、神秘；因为有了小威，这样的旅行还让人觉得有那么一丝的浪漫。这样的儿童性教育，不仅是简单的教孩子们性知识，而是一种人性的教育、性格教育、人际关系的教育。如果您还在为怎样回答孩子“我是从哪里来的”的问题而苦恼，那么，不妨翻开这本书，跟孩子一起来读读生命的秘密，一起来画画成长为自己的那个小威吧！说课稿：1、说设计意图:教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性，既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。随着孩子们年龄的增长“我从哪儿来”，这个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸、妈妈和老师。绘本小威向前冲，以简洁的画面、风趣的故事情节，把新生命的诞生及生殖遗传这复杂的科
11、学现象以孩子能阅读、理解的方式，呈现在孩子的眼前；把成人羞于启齿的话题，诠释得坦然而流畅。既然我们难说，就让“小威”来告诉孩子们!2、说活动目标:语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。因此，我设定以下目标（1）情感：知道自己与亲人很像并发现和别人不一样的地方，体验亲子间的亲情，激发幼儿情感。（2）知识：欣赏绘本，感知生命孕育的过程。（3）技能：能用完整的语言表述，培养孩子的口语表达能力。3、说活动准备：（1）教具准备：课件故事PPT，宝宝出生时的音乐。（2）经验准备：事先要孩子
12、回家找找和父母相像的地方。4、说活动重难点：（1）活动重点：感受生命的奇妙，寻找自己和父母相像的地方，体验亲子间的亲情。（2）活动难点：通过绘本，知道生命孕育的过程。5、说教学方法（1）教法针对教材内容我主要运用了视、听、讲结合法和谈话法两种教学方法。视、听、讲结合法:“视”简单地说就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，在逼真的PPT绘本中，充分刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。“听”就是教师用自己的声音及丰富的情感表现来吸引幼儿，充分刺激幼儿的听觉感官。“讲”就是指幼儿的讲述。幼儿通过观察和在教师的引导下充分表达自己的意见和看法，想说，敢说。这样充分注重了个别差异
13、，又能满足每个幼儿的愿望。“视、听、讲”结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中谈话法:整个活动中谈话的影子无处不在，教师根据活动需要，采用开放式与封闭式相结合的提问法，充分调动幼儿学习的积极性和表达的愿望。特别是在引导幼儿观察图片时，教师就是用问题来联结幼儿的思维，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的思维的发散性。（2）学法。在活动中遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，过去是“要我学”，现在是“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，我运用了谈话法、观察法和游戏法。谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。观察法：通过观察课件，图片，理解故事内容。游戏法：幼儿在游戏中边游戏边练习故事中的语句，体现了“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
