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1、活动名称：春天的秘密年龄段：大班领域：语言 活动目标：1. 理解诗歌内容，知道诗歌中都说了哪些春天的秘密，丰富词汇：淅沥淅沥、使劲钻等。（重点）2. 能有感情的朗诵诗歌，并融入自己的想象表达对诗歌的理解。（难点）3. 感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备：1. 经验准备：教师和家长带领幼儿在幼儿园操场、小区周围寻找春天 ，发现春天的变化，并与幼儿说一说2. 物质准备：春姑娘的连环画、春天的秘密课件，朗诵音乐及穿插音乐活动过程：一、出示春天姑娘的连环画，引导幼儿发现、感受春天的秘密。1. 提问：现在是什么季节？春天来了，发生了有哪些变化？（鼓励幼儿结合已有经验大胆表达）2. 出示春
2、天美景的连环画，引导幼儿交流画中的春天。提问：春姑娘的画上有哪些景色？3. 教师和幼儿一同观察并交流画中的内容，河水，垂柳，桃花，燕子，麦苗，农民伯伯。(鼓励幼儿大胆表达对画面的观察和理解，教师运用恰当的语言总结幼儿的回答)二、学习理解诗歌，感受诗歌的内容和表达的意境美1配乐朗诵引出诗歌，初步感受诗歌中的意境美。提问：你们喜欢这首诗歌吗？诗歌中都说了哪些春天的秘密？（根据幼儿所说出示相应的景物）2. 利用课件再次欣赏诗歌，进一步感受诗歌的意境美1. 完整欣赏，鼓励幼儿结合画面专心倾听2. 分段欣赏，挖掘诗中的词语，进一步体会诗中的语言美。你喜欢这首诗歌吗？喜欢哪一段？它们分别有哪些变化？它们是
3、怎样做的、又是怎样说的？）（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师根据幼儿所说依次展示不同的段落内容，并自然进行词汇学习）(1)出示幼儿收集的观察各种植物嫩绿的照片，进一步理解词汇“嫩绿”，感受春天植物的变化，珍惜小幼苗。（2） 鼓励幼儿运用不同的动作通过集体、个别的形式表现麦苗“使劲钻”的情境，体会植物破土而出，顽强的生命力，感受小小的植物强大的力量。（3） 利用视听音效感受河水淅沥淅沥，小燕子叽哩叽哩和拖拉机轰隆轰隆发出的不同声音。（4） 利用花海的视频，引导幼儿感受春天的五彩缤纷的花海的美，感受春天的气息。三、视频配诵引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌。1. 完整诵读诗歌，提问：诗歌中哪几句重复了好
4、多遍？（春天来了.） 春天来了，小植物，小动物心情怎么样？这么好的心情，我们应该怎样表现？一起呼唤春天吧。春天在这，春天在这，诗歌里是怎样说的？（小声的说，一起来学一学）2+.运用多种方式引导幼儿去表达自己对诗歌的理解，完整的表现诗歌内容。（1） 分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的意境美。（2） 加动作朗诵诗歌，“诗歌中的春天这么美，”让我们一起用动作展现诗歌中的春天吧。”四、通过给春姑娘回信引发幼儿自主创编春天的秘密。1. 春姑娘给我们大家带来这么多春天的秘密，小朋友们还发现春天什么不一样的小秘密？2. 引导幼儿运用诗歌中句式创编，相互交流。活动延伸：让我们把这些春天的秘密画成信，寄给我们美丽
5、的春姑娘吧。天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着。 小声地说：“春天在这儿，春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬。 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在那儿呢? 桃花红着脸，抿着小嘴， 微笑着说：春天在这儿！春天在这儿！ 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾地叫着， 小声地说：春天在这儿！春天在这儿！ 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻， 小声地说：春天在这儿！春天在这儿！ 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆地嚷着： 春天在这儿！春天在这儿！ 哈哈！春天真的来了！春天真的来了！ 我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
