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1、 大班打击乐活动：木瓜恰恰恰教学目标：1、欣赏印尼民曲木瓜恰恰恰，学习用打击乐器演奏乐曲。2、培养幼儿对打击乐活动的兴趣，在合作中体验打击乐活动的快乐。教学准备：1、知识准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。2、物质准备：实物木瓜、“水果丰收景象”的课件、三角铁、铃鼓、沙锤、画有各种水果的图谱、三种乐器的标志图和图谱中水果的大图片、乐曲CD。3、场地准备：幼儿座位设计为“品字型”。教学过程：1、律动入场：木瓜恰恰恰。教师出示真实的木瓜提问：小朋友，你们看这是什么？幼儿回答：木瓜教师：对了，木瓜是印度尼西亚盛产的水果之一，上次我们看了一些与印度尼西亚有关的图片，了解了一些印度尼西亚的
2、风土人情，听说今年印度尼西亚的木瓜丰收了，他们要开一个“木瓜庆祝会”，邀请我们参加呢！来！我们边欣赏他们的民歌木瓜恰恰恰，边围圆圈玩游戏和品尝木瓜吧！（教师托着木瓜与幼儿一起入室）2、游戏：“快乐恰恰恰”。1）请幼儿欣赏乐曲师：小朋友，我们来到了“木瓜庆祝会”的现场了，请你们欣赏一下水果丰收的景象吧！（幼儿观看课件，欣赏乐曲。）师：刚才我们听到的乐曲叫什么名字呢？幼：木瓜恰恰恰师：您觉得这首乐曲有什么地方是很有趣的呢？幼：每一个乐句的后面都有（恰恰恰）的节奏。师：你会用什么动作表示（恰恰恰）的节奏呢？【启发幼儿想出和别人不一样的动作，并边做动作，边说（恰恰恰）】2）游戏：“快乐恰恰恰”。第一次
3、游戏：幼儿听音乐按节奏踏步走，当听到“恰恰恰”时边做动作，边说（恰恰恰）。第二次游戏：幼儿与好朋友合作游戏，当音乐到“恰恰恰”时，按老师的提示与好朋友碰撞身体的相应部位。（请幼儿交换朋友，游戏重复两次）3、幼儿倾听乐曲，了解乐曲结构： 师提问：你觉得这首乐曲有几段？每段之间有什么关系？（引导幼儿根据以往欣赏乐曲的经验进行回答）4、（教师出示图谱）今天，老师还带了一幅图谱来，这是什么乐曲的节奏图谱呢？图谱上有什么水果？ 里面的节奏应该怎么打？引导幼儿读唱图谱，并将音乐与图谱相匹配。5、幼儿听音乐随教师指图拍节奏，引导幼儿在每一乐句末练习念、拍“恰恰恰”。（请个别幼儿出来示范打、重点辅导跟不上的幼
4、儿。）6、指导幼儿根据预定的节奏方案设计出配器方案：师：你们听到音乐里有什么乐器在唱歌吗？它们是怎样唱的？幼：有三角铁，有铃鼓，还有沙锤师：它们是一起唱的吗？幼：不是，它们是轮流唱的。师：是谁先开始唱的？幼：三角铁师：“菠萝”处可用什么乐器演奏？幼：用三角铁师：“木瓜”处是什么乐器在唱歌呢？可用什么乐器演奏？幼：是铃鼓师：（恰恰恰）是什么乐器在唱歌呢？可以用什么乐器演奏？幼：可以用沙锤师：小朋友看，老师为你们准备了三种乐器，分别是铃鼓、三角铁和沙锤，请你们选择自己喜欢的乐器按水果组就座。7、组织幼儿进行乐器演奏。（1）在录音伴奏下，教师指挥，幼儿演奏。（2）个别幼儿上来指挥，集体练习打击乐器演奏。8、请幼儿与其他乐器合作组成小乐队到集体面前表演，教师引导幼儿进行评价。9、教师请幼儿拿乐器回教室表演给其他小朋友欣赏，活动结束。
