《版本2中班语言《谁的本领大》课后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版本2中班语言《谁的本领大》课后反思.doc（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、中班语言活动谁的本领大课后反思：小朋友一直对动物比较感兴趣，动作敏捷的梅花鹿和机灵顽皮的小猴子更是小朋友最喜欢的。活动中通过两种小动物之间的争论“谁的本领大”，使得每一位幼儿喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。中班幼儿生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有所增强。但是，他们依然好奇、好动、以具体形象思维为主，非常喜欢模仿，并且模仿出色，他们在表达自己的想法时，经常要用语言、动作、表情一起帮助表达与创造，他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，我在故事中进行了小小的调整，增加了动物之间的对话，让整个故事更加生动形象，不仅有助于幼儿理解故事内容，而且还给幼
2、儿提供了更好的表达和模仿的平台。本节活动环节流畅、目标完成顺利。主要采用了以下几种教学方法起到了良好的效果：一、 计时交流，激发兴趣活动开始出示猴子和梅花鹿的图片，用计时交流的方法引发幼儿谈话兴趣，引导幼儿结合自己的已有经验交流，说出猴子和梅花鹿的本领以及你认为谁的本领大，幼儿在你一言我一语的交流中，碰撞出了想说、敢说的火花，大大激发了幼儿学习与交流的兴趣。二、图片和多媒体的有效演示背景图片的使用，不仅激发了幼儿的兴趣，还能让幼儿通过观察一目了然的了解故事内容，并且在学说动物角色对话时，给幼儿提供了非常直观的形象。多媒体课件加背景音乐的使用，用于完整欣赏故事，引导幼儿进一步感受了合作的快乐，懂得了一起合作本领大的道理。三、联系实际生活，迁移经验通过让幼儿交流讨论生活中与同伴合作过哪些事情？让幼儿将故事中的道理应用到了生活中，从而达到迁移学习经验的教学效果。最后借助游戏“齐心协力”帮助幼儿进一步感受合作的快乐，懂得合作本领大的道理。
