大班奥尔夫《快来乘巴士》教案.doc

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1、活动目标:1、初步发现西方经典流行音乐的特点,感受它节奏感强劲独特魅力;2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的动作元素;3、在张扬个性的游戏中享受情景化游戏的乐趣。活动准备:三角铁、沙锤、手摇铃、单响筒活动过程:一、韵律热身1、跟随老师的手鼓节拍,依次进入会场落座,并随着节拍拍手、拍拍腿、点点头、挥挥手2、在老师指导下,跟随老师做游戏-木头人3、老师指导幼儿坐下来,并引入该课的主题-乘巴士,在游戏中放音乐,让整个气氛快乐起来二、收听音乐,让幼儿有乘坐巴士的体验1、老师带领幼儿随着音乐做开车动作师:我们大家每个人乘一辆汽车很不环保是吧?什么样的交通工具能把我们所有人都

2、能坐在一起出去春游呢?幼:公交车师:那今天老师就要当公交车司机了,待会被老师摸到头的小朋友跟老师一起去开一辆大巴士一起去春游!幼:好2、播放音乐,老师做司机带领幼儿乘巴士.师:小朋友们有没有发现司机师傅是什么时候邀请你们坐上车的呢?幼:音乐停的时候3、听音乐做放松动作师:司机师傅开车开的好累,我们大家一起来放松一下好不好?伸个懒腰,甩甩手,敲敲腿,甩甩脚,我们跟着音乐一起来放松一下好不好?师:有个人帮你放松一下就更好了是吧!老师和小朋友做示范动作。播放音乐接下来两个小朋友相互配合,一前一后,做开车动作!师:有谁做过公交车?有谁说一下都有谁跟你一起做过公交车?幼:爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨哥哥姐姐

3、等等播放音乐:老师做都有谁来乘巴士的动作师:都有谁上车了呢?幼:爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友自己播放音乐做动作师:今天老师带来了很多好听的乐器,大家仔细听,这些乐器代表的有爸爸妈妈爷爷奶奶小朋友,大家仔细听哦!演示乐器让小朋友猜猜乐器分别代表的是谁?小朋友分组演示乐器:分别代表爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友小朋友们的乐器跟鼓声一起演奏,跟随音乐一起演奏不同的角色活动反思:通过学习后深深感受到与孩子一起学习、表演,让课程更有乐趣和意义。幼儿在课堂上一“动”起来,气氛就活跃多了。幼儿在教师的引导下作音乐性的“动”,必然沉浸在游戏的欢快之中。但在节奏的把控上、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练还有待提高。奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发,在这样的学习中,孩子不会把学音乐当做成一种负担或功利,而会全身心地投入到音乐世界中,用他们肢体、语言、乐器自由地演绎。以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求,孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松愉快了许多。在这个音乐的节奏,包括舞蹈动作还需要再揣摩推敲。

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