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1、活动目标：1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。4、 发展幼儿的观察比较能力。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。活动过程：一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流
2、、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？3、 教师小结各种各样的刷子。4、 游戏送刷子回家，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子）三、 拓展经验：1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。活动延伸：1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的？等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。
