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1、学校学校三年发展规划第一部分学校的历史和现状（一）学校沿革学校是2011年县委、县政府盘活闲置教育资源，将原民办英华学校改建成的一所“五四分段”的九年一贯制公办学校，位于鲁山路109号。学校名称是县委县政府领导多次研讨、集体确定的，具有特定的地域名称特点，寄“清清，快乐成才的摇篮”之寓意。（二）学校现状L基本现状截至目前，学校成立近7年来，已发展成为一所教学设施齐全、校园环境优美、师资队伍不断壮大、教育教学质量优异的现代化学校。校园占地面积67179平方米，绿化面积17500平方米，建筑面积23046.65平方米。学校现有89个教学班，其中：初中39个班，1874名学生；小学50个班，2223
2、名学生，全校共有在校生4097人；在职在编教师285人,平均年龄36岁。2.学校发展的优势（1）学校办学条件良好。周边环境幽雅，校园网、云终端、河源之声广播电台、录播室等现代化教学设施配置齐全。建有实验室、微机室、图书室、心理咨询室、创课实验室、多媒体教室等专用活动室及400米塑胶运动场和篮球场、排球场等。各类教学器材均达义务教育均衡验收配备标准，能够满足正常的教育教学需求。(2)学校队伍建设成效显著Q建校以来，学校坚持“质量第一、团队立校”理念，注重干部队伍与教师读物建设，锻造了一支和谐务实的管理队伍；培养了一支年龄结构比较合理，理念先进、师德高尚、团结奉献的师资队伍。敬业爱生、拼搏向上的年
3、青教师队伍是学校可持续发展的重要保证Q(3)学校管理机构机制健全。以办好人民满意的教育为目标，以提升教育教学质量为主线，以树立良好师德形象为重点，狠抓精细化管理，严格落实山东省普通中小学管理基本规范。学校实行分部管理模式，分小学、初中两个学部；同时设置办公室、政教处、教务处、总务处、安全卫生管理办公室、教育技术中心、教科室7个内设机构，各部门根据年规划、月计划、周目标，各司其职，协同合作，管理有效。(4)教育教学成效显著。一是习惯养成教育初见成效。学校重视学生的养成教育，从学生入校到离校，从细节做起，从小事抓起，积极引导，严格要求，初步形成“探索奠基美好人生为目标的养成教育”的浓厚氛围。二是学
4、校课程建设成效显著。学校按照课程标准开足、开齐三类课程，加强校本课程建设，初步构建了三类课程体系。坚持“求真重效”的课堂教学原则，实践“导学教练结”学本高效课堂教学，坚持以教师为主导，学生为主体，成功转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革，全面提高育人质量。(5)学校教学质量优异。自2015年以来，连续三年学业水平测试成绩名列全县前茅，赢得了社会广泛认可，成为学校可持续健康发展的强大推动力。(三)学校发展的制约因素(1)学校历史文化积淀浅。由于学校文化发展还处于刚刚启动阶段，学校的理念文化还没有与师生的行为文化有效的接轨；作为一所新建学校，各项管理制度也正在逐渐的建立和完善过程中。(2)
5、高素质教师队伍建设任务重。教师缺编严重，没用专职教辅人员，教育管理难度大。年青教师多，教育教学经验不足，教育特色不明显，个人专长不突出；“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少；在市、县内有影响力的骨干教师偏少Q促进青年教师快速成长的培训培养工作，任务重、难度大，影响学校整体式跨越发展。(3)创新性教育教学管理经验不足Q学校的课程体系构建需要进一步完善，校本课程的开发需要加大力度，特色课程建设需要进一步关注。“减负增效”要求的落实需要进一步加强，课堂教学有效性还需进一步提高，素质教育的深入实施与创新发展力度不大，缺乏创新性成果。(4)学校生源质量与家校共育水平不高。因划片招生
6、，学生生源成分复杂。周边小区建设不断发展，乡镇新进城人口越来越多，父母在乡镇工作的孩子也越来越多；离异家庭子女多，家庭教育水平普遍不高；家校共育工作难度大，学生的基本能力和水平参差不齐。(5)学校办学条件的现代化水平有待提高。学校硬件建设仅仅符合义务教育均衡发展办学条件标准，后续发展面临处室紧张，办公室、功能室不足，小学部、初中部混编在一起等局面，现代化教育教学设施的装备、配置有待加强。第二部分指导思想与办学理念（一）学校的办学思想建校十年来学校秉承“让学生体验成长快乐，让教师享受教育幸福”的办学理念，全面实施素质教育，全面提高师生素质，坚持德育为首，从源头抓起，强化养成教育，坚持“名师引领、
7、团队立校”的理念，践行“始于精细，创造精彩”的良好教风。随着学校发展，人高瞻远瞩，紧跟教育发展的潮流，加强校园文化建设，依托鲜明的地域文化，探索打造以“山水”为灵魂的学校文化品牌。学校契合地域特点，借山水精神内涵，坚持文化育人，打造学校文化，培养学生大山般志向高远、厚德坚毅的进取精神，铸成了“养山水情怀，育时代新人”的办学理念。（二）学校的办学理念（各分项工作发展理念）学校发展理念：打造可持续发展的教师队伍、学生队伍。即：以学校的发展为教师的发展创造条件，以教师的发展为学生的发展奠定基础，实现学校、教师、学生的共同持续发展。办学理念：让学生体验成长快乐，让教师享受教育幸福校训：德参高山智若善水
8、校风：登高博见探源求真教风：高山景行润物无声学风：学纳百川志越千山第三部分学校三年发展总体目标与办学特色（一）总体办学目标把“让学生体验成长快乐，让教师享受教育幸福的”办学理念内化到师生日常的教育教学行为中，实施和谐教育，创建幸福学校。具体而言，通过三年努力，把学校办成高品质、示范性”九年一贯制”学校，保持山东省文明校园称号，争创全国文明校园。学校力争创成优质教育新地标，进而走出去，创建淄博教育新榜样，朝向山东省同类学校新典型的方向迈进。（二）特色目标1 .创建“养成教育德育特色。深化学校初见成效的习惯养成教育工作，将”写字显品格，走路展精神，弯腰养美德”的细节教育深入开展下去，探索以“养成好
9、习惯（二人成伍三人成列），塑造好品格（让一让，心舒畅），奠基好人生（德才兼备，享受幸福）”为主题的养成教育德育品牌。2 .创建“求真重效”的课堂教学特色。深化课堂教学创新，夯实“导学教练结”学本高效课堂研究与实践，建设课堂文化，构建求真重效的学科课堂教育品牌。（三）重点目标探索实践“九年一贯制”高效管理模式。探索“线型决策、模块落实、求同存异、注重衔接”的一贯制管理体制，健全以理念文化为引领的“九年一贯制”系列管理制度，建设统一的文化理念，形成一贯制的德育管理、教学管理、信息技术管理、后勤保障管理等体系。（四）阶段发展目标2020年8月一2021年7月完成的目标任务：1.教师队伍素质提升项目：
10、以“青年教师实战能力提升”课题研究为引领，强化青年教师培训工作，促进青年教师快速成长；优化学科骨干教师与班主任团队建设，建立教师专业发展团队和名师工作室，促进教师队伍向高素质、高层次发展。培养高级职称教师6名，中级职称教师12人；县级以上学科带头人或教学能手6人。2全员育人德育建设项目：构建“以德育科研为先导，主题活动为载体，学科德育为主渠道”的校本德育特色，落实全员育人，构建“校内外德育资源互补，学校、家庭、社会三位一体的立体”德育网络，强化养成教育，实践核心价值观为主题的系列教育，全面发展学生的核心素养。2021年8月一2022年7月完成的目标任务：3 .课程建设与课堂创新项目：建设“一主
11、两翼”学校课程。一主:创新课程教学设计，提高国颁与地方课程实施水平；两翼：深化德育课程，探索创新与实践课程，全面提高学生综合素质。深化“导、学、教、练、结”课堂教学研究，创新课堂教学策略，构建“求真重效”课堂文化，提高学科育人质量，努力打造并保持学校教学质量品牌。4 .进一步完善学校内部教育教学配套设施，改善学生的学习环境和教师的办公环境。继续搞好学校的绿化工作，将学校建设成为花园单位；尽快探索后勤管理模式，培训现有的后勤职工，提高后勤管理与服务水平；精心设计与建设学校文化，规范学校各文化场所及环境布局，建设现代特征文化校园。2022年8月2023年7月完成的目标任务：5 .智慧校园建设项目：
12、实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围。以创客教育研究为突破，引领教师创新发展、促进学生创新成长，提高学校创新教育水平，实现学校数字化教育跨越式发展。6 .学校文化建设项目：挖掘中“源水”内涵，加强学校特色文化研究，以“源远”文化为总主题，坚持学生“快乐”为本、教师“幸福”为本，学校“和谐”为要的理念，朝着“从心入手，建设和谐校园”的办学愿景，高品位建设学校理念文化、制度文化、环境文化和动态文化等，发挥文化建设的引领作用，用学校文化滋润每一位师生的心灵，用建设和谐校园的共
13、同追求催生学校生活的快乐与幸福。7 .学校改扩建为主的后勤保障项目：完成学校西侧征地任务，力争三年内建成学校多功能教室和学生餐厅建设；第四部分具体发展项目（一）基础发展项目Al办学规范Bl依法规范办学一、现状分析建校以来，学校依法办学，规范办学行为，教师在制度和文化的引领下自主发展，和谐发展；但各方面的制度建设还不够完善，系统性不强，缺乏可操作性。二、具体措施L对学校的发展规划进行梳理，自查发展目标的落实情况，查漏补缺，发展指标的完成率要达到98%。2.重点针对发展规划核对计划的落实情况，重视目标的达成率。3,规范办学行为，针对学校发展规划和规范办学行为的相关制度进行核实，采取有力措施，提高社
14、会和家长的满意度。三、工作目标L作为法制教育进校园进课堂试点学校，坚持依法治校和民主办学的基础上，深入落实以人为本、以校为本和精细化管理的现代学校管理制度，提高社会对学校的满意度。2.以学校党支部为战斗堡垒，组织广大党员教师开展“不忘初心,牢记使命”活动，创建“红烛”党建特色品牌；全面提高校园文明程度，创建省级文明校园。四、完成时间：20202023年三年时间。五、责任部门：学校校委会、办公室、教务处、政教处。A2队伍建设B2班子队伍建设一、现状分析学校现有4人组成的理念先进、和谐务实的领导班子，有一支11人组成的积极进取、敬业奉献的中层干部队伍。由于学校规模大，管理人员不足，管理力量薄弱。二
15、、具体措施1 .加强班子建设，强化服务意识和责任考核，积极参加各级各类教育干部培训，提高学校管理干部队伍素质。2 .制订岗位细则，推行岗位竞聘，每位干部明确自己的位置和发展方向，建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。3、注重校本学习培训，在管理实践中不断反思提升。三、工作目标1、完善干部选拔任用机制，以三年为周期，开展中层干部竞聘上岗，进一步探索中层干部轮岗制度。2、造就一支适应现代化学校管理要求的干部队伍，努力促使每名干部成为教育能手，协调好手，管理高手。四、完成时间：20202023年三年时间五、责任部门：学校校委会、办公室B3师资队伍建设一、现状分析现有在编
16、教师285名，其中小学部132名，初中153名。任职资格符合率达100队学历达标率100虬新教师、年轻教师比例较大，老教师比例较小，平均年龄36岁。高级教师41人，一级教师101人，县级教学能手、骨干教师48人。骨干教师相对较少，教学水平整体居全县中上游水平。二、具体措施L加强师德建设，重视教师工作法制建设，科学管理，发现典型,树立榜样，弘扬正气，表彰优秀，提高教师职业道德素养。2 .加强教师培训管理，科学系统地组织校本培训，认真参加各级业务培训，广开培训渠道，提高培训效果Q3 ,加强和完善教师专业成长档案建设，开展教研团队建设，引领教师确立专业发展的正确方向，激励教师自觉提高业务水平。4 .建立和完善教师考核制度，加强领导、落实
