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1、科学活动 小班肚子里面长啥样点评抛问：这一学习内容对小班幼儿的认知挑战要求较高，尤其是对橙子和橘子的观察比较对于小班第一学期幼儿是否适宜？建议教师在内容上进行删选，更加准确体现学习内容的适宜性。教师点评：肚子里面长啥样，这个绘本是非常适合小班幼儿阅读的，它的画面非常的有趣，绘本当中把水果的内部放大了，用拟人化夸张的方式来吸引小班孩子的兴趣，其中蕴含丰富的教育元素，所以本次活动我立足小班幼儿科学活动的核心，也就是发现事物的明显不同展开设计。我选取绘本当中幼儿熟悉的水果，观察水果的内部特征，在猜一猜以及多元体验中让幼儿感受乐趣提升能力，那么接下来我将从小班幼儿发展为本的角度，说一说设计的三个想法。
2、第一：开心。基于小班幼儿特点，活动以游戏的形式来开展，通过多种感官的体验给予幼儿自由自主学习的空间，首先我选择了幼儿熟悉的水果如西瓜、火龙果等等，让幼儿充分的观察猜测调动兴趣充分表达，其次在课件教具的制作上结合了小班幼儿的特点，第一次猜运用PPT动画的形式，第二次大图书两种不同的呈现方式从平面到立体，激发了幼儿持续观察的兴趣。第二：开窍。我们都知道小班时期是细微事物观察的敏感时期，那么小班科学领域的目标当中也提出对感兴趣的事物仔细观察发现明显不同，因此在活动的过程中我选择了不同水果肚子里面不一样，比如西瓜火龙果都有籽，但是籽的大小不一样，同一水果肚子里面颜色不一样，比如火龙果的两种颜色观察比较
3、等等。这样有意的细致观察是对小班幼儿有价值的，另外小班的科学需要关注、运用多种感官来探索，因此我借助实物让孩子探、闻、摸、尝，发现感知不同水果内部的不同。第三：开口。乐意表达是小班幼儿发展的核心，因此本次活动关注个体差异，给予幼儿充分表达的空间，在猜一猜的游戏过程当中让每一位幼儿用自己的方式表达，那么整个活动追求的在过程当中让孩子开心、开口、开窍。专家点评：肚子里面长啥样是一节有趣的小班科学活动。本次教学活动体现以下几个特点：1、目标内容准确教师借助绘本中蕴含的科学教育元素，立足小班科学活动学习与发展的目标“发现事物的明显不同”设计这一科学活动。教师选取绘本中幼儿比较熟悉的水果，利用“拍照片”
4、的游戏方式，引导小班幼儿有兴趣地认识水果、观察水果内部特征，在多感官体验中感受猜水果的乐趣活动。活动设计体现对小班幼儿年龄特点和发展目标的分析，目标重情感、重体验，达成度高。2、教具制作智慧基于小班幼儿特点，活动以游戏形式来开展，通过多种感官的体验。在教学中教师借助媒体引起幼儿“看”和“说”的兴趣，也能借助实物让幼儿看、闻、摸、尝，发现感知不同水果内部的不同，符合小班幼儿认知思维特点。教师还能结合小班幼儿特点制作“大图书”，运用不同呈现方式，从平面到立体，激发幼儿持续观察兴趣。整个教学中的教具制作体现出教师教学设计的智慧，发挥教学具的作用。3、师幼互动娴熟活动过程中，师生互动积极有效，教师灵活自如地运用语言和肢体帮助幼儿感受，声音有感染力，回应机智，使整个教学的目标、重点得以落实和完成。值得肯定的是，教师始终以平等的身份，亲切的笑容，感染着孩子，关注每一位儿童，体现了教师对小班幼儿年龄特点的准确把握能力。
