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1、 一、设计意图 “马路上的数字”是“我在马路边”主题中一个预设的集体教学活动。 随着中班幼儿认知水平的发展，他们对周围的生活更熟悉了，也更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。 “数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富， 符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。数学知识对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我尝试将幼儿关注的重点引导到“在马路上寻找各种数字”上来。为了让幼儿更好的进行本次活动，了解马路上的数字，请幼儿和家长一起寻找并记录马路上的数字，我根据幼儿统计表上的内容，寻找出具有代表性的、常见的数字制成ppt，使幼
2、儿在活动的过程中，更好地了解数字所表示的不同含义。通过交流讨论、游戏法等，让幼儿在愉快轻松的氛围中自主探索、学习。 二、活动目标： 1、观察发现马路上的各种数字，并了解这些数字所表示的不同含义。 2、进一步掌握10以内的数序，并能按数序进行填充。 三、活动准备： PPT、营业时间点子卡、车牌卡、不同形状的门牌号、数卡、不同排列的房子、 四、活动过程； 一、交流马路上的数字 我们小朋友都到马路上去寻找过各种各样的数字，请你告诉大家：你在马路上看到什么地方有数字？ 二、了解数字给人们生活带来的帮助 出示车上、红绿灯上、门上的数字： 1、PPT2： 车上什么地方有数字？这个数字告诉我们什么？ （公共
3、汽车上有数字11，这个数字告诉大家汽车是朝什么方向行驶的，要到哪里去。） 2、PPT3、4： 1）这个数字是在什么地方？红绿灯上为什么要有数字？ （红绿灯上的数字“5”表示时间，出现数字是要提醒过马路的行人要行走的快一点，马上要变红灯了） 2）谁知道5秒钟有多长？ （我们一起从5数到1：5、4、3、2、1变红灯了，红灯亮，行人就不能过马路了） 3、PPT5、6： 1）这是什么地方的数字？门上没有数字行吗？为什么？ （这是门上的数字。如果没有门牌号，你去做客就找不到好朋友的家了。） 2）这个门牌号是几号？知道是什么地方的吗？ （大家一起认读，这是我们幼儿园的门牌号，可以告诉你的好朋友，邀请他们到
4、我们幼儿园来玩。） 三、寻找数字 1、马路上有许多数字宝宝，如果没有数字宝宝会怎样？ 2、PPT7： 找一找，哪些地方的数字宝宝藏起来了，我们一起来把他们找出来。 3、PPT8、9： 理发店营业时间上午是几点？下午是几点？请幼儿点数，并找出相应的数卡。 4、PPT10、11：小轿车的车牌号上有两个数字宝宝藏起来了，他们要求小朋友动脑筋想一想，说对了才出来。第一个数字是：4添上1是几？第四个数字是：1添上1是几？ 5、PPT12、13： 1）这里有几幢房子？还有几幢房子上没有门牌号？它们应该是几号？ 2）请幼儿找出正确的门牌号，并说说为什么四、数字宝宝找家 还有许多小区的房子没有门牌号，请小朋友帮忙，给每幢房子装上门牌号。 建立4个小区，每个小区有10幢房子。 1、幼儿拿一张有数字的门牌号，根据门牌号的形状，寻找和屋顶相同的形状，给房子装上门牌号。提醒幼儿将数字送到合适的房子上。 2、看看数字宝宝都找对家了吗？
