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1、中班语言：动物的伞 仿编诗歌一、活动依据根据纲要中班语言领域的目标和内容：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，学习和仿编诗歌”。中班幼儿已有了一些生活的感知经验，通过日常所见所闻，想象能力有了很大的发展，掌握词汇的数量迅速增加，语言逐渐连贯起来。我班幼儿对语言讲述活动非常感兴趣，因此设计了语言活动仿编诗歌动物的伞。活动目标：1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。2、尝试用“的是的伞”句式来替代仿编。3、大胆运用词汇仿编诗歌，感受仿编的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已会朗诵原诗歌动物的伞；初步了解小动物的生活习性。2、物质条件准备：课件、各种小动物卡片、森林背景图。活
2、动过程：一、复习导入：演示教学课件，帮助幼儿了解、体会原诗歌美的意境）1、复习歌曲大雨和小雨师：前几天我们刚学会了一首歌它的名字叫大雨和小雨，我们一起唱一遍好不好？看谁唱得最美、动作做得最好看。（弹奏音乐伴奏幼儿律动唱歌）2、 谈话导入师：刚才我们唱的这首歌叫什么？（大雨和小雨）大雨和小雨请你们坐下，在下雨的时候我想问小朋友我们用什么来避雨啊？（伞）用伞来避雨真棒，我们还学会了一首儿歌，儿歌的名字叫什么？（动物的伞）二、观看动画动物的伞1、教师看图完整念儿歌动物的伞师：动物的伞，我们一起看动画，把我们一起学过的儿歌说一遍好不好？（教师看着图片念儿歌动物的伞）2、 引导幼儿尝试用“的是的伞”句式
3、来回答。师：小鸟的伞是什么？（大树）蚂蚁的伞呢？（萝卜）青蛙的伞？（荷叶）那么他们为什么用，小鸟为什么用大树做伞？（因为下雨）请你用好听的词来形容小鸟的伞啊。（高高的大树是小鸟的伞）高高的大树是小鸟的伞，那么用什么好听的词形容蚂蚁的伞。（漂亮的蘑菇是蚂蚁的伞）诗歌里刚才是怎么说的。哦圆圆的蘑菇是蚂蚁的伞，那什么样的荷叶是青蛙的伞？（绿绿的）绿绿的荷叶是青蛙的伞。三、观看ppt让幼儿尝试为动物找伞，并尝试用“的是的伞”句式来进行仿编。1、 为鸡和瓢虫找伞。师：这些小动物啊它们下雨的时候都找到了伞，那我现在啊请小朋友看一看还有那些小动物需要小朋友帮助。师：看看谁正在草地上玩啊。鸡妈妈和鸡宝宝还有谁
4、啊？还有小瓢虫，在草地上玩，现在看看天气怎么样啊？（下雨）下雨了吗？（没有）太阳公公出来了，天气非常好，看看发生了什么事情？（下雨了）乌云来了，下雨了，这怎么办啊？鸡宝宝没有伞，需要小朋友帮它找伞。想一想鸡宝宝的伞是谁？想一想鸡妈妈什么可以做伞？（翅膀）鸡妈妈什么样的翅膀可以做伞啊？（大大）师：鸡妈妈大大的翅膀是小鸡宝宝的伞，那么瓢虫呢？（花）你们都猜是花，还有别的吗？谁举起手来，你说说。（大树）请说完整。你猜什么样的大树是瓢虫的伞？哦高高大树是瓢虫的伞，你说一下。（长长的草）长长的草是谁的伞？（瓢虫的伞）长长的草是瓢虫的伞，还有你说。（花）什么样的花？（漂亮的花是七星瓢虫的伞）2、出示ppt
5、验证小朋友的猜想。师：我们看一下他们猜得对不对。（出示ppt）下雨了鸡妈妈什么样的翅膀是小鸡的伞啊？（大大的）鸡妈妈大大的翅膀是小鸡的伞，我们看看瓢虫的伞是谁？（花）什么样的花？（漂亮）漂亮的花是瓢虫的伞。看看小朋友猜得真对，小动物真高兴。3、 为松鼠和乌龟找伞。师：还有许多小动物啊还请我们小朋友帮忙找伞，看看还有那些小动物。（出示ppt）看看谁啊？（松鼠）松鼠，还有谁啊？（乌龟）松鼠和乌龟他们在什么地方玩啊？（草地上）在草地上玩，他们啊一看我们班的小朋友真聪明，也想请你们帮找伞，看看现在下雨了没有？（没有）哦晴天，它们玩得真快乐，突然下起雨来了。你们想想乌龟会用什么做伞？（贝壳）什么样的贝壳
6、？（圆圆的贝壳）哦圆圆的贝壳，你说。（圆圆的贝壳）圆圆的贝壳是什么？（乌龟的伞）说一下。（乌龟用它的贝壳做 伞）什么样的贝壳啊？（圆圆的贝壳）圆圆的贝壳当伞，那小朋友好好想想还可以用什么做伞？师：咋们再帮小松鼠找伞。（它的大尾巴）小朋友都猜是松鼠什么样的尾巴啊？（大尾巴、长长的尾巴）谁说一下什么样的尾巴是松鼠的伞？（大树）4、 验证猜想。师：刚才小朋友说大树是松鼠的伞，松鼠长长的尾巴是它自己的伞；乌龟硬硬的贝壳是它的伞，咋们看看猜得对不对。（出示ppt）下雨了，乌龟缩回去了，用什么当伞啊。硬硬的贝壳是乌龟的伞。什么样的尾巴？松鼠的尾巴怎么样？（长长的、大大的）长长的、大大的、毛绒绒的。毛绒绒的
7、大尾巴是松鼠的伞。四、 幼儿操作为动物找伞，并仿编诗歌。1、 个别幼儿为蛇、毛毛虫、蝴蝶找伞。师：小朋友真棒，都为这些小动物找到了伞，看看在美丽的大森林里，小动物们啊正在玩，突然啊下起了雨，那个小动物杨国民你来帮它找伞。看看谁？（蛇）一只小蛇、毛毛虫、美丽的蝴蝶，等会啊小朋友帮他们找把伞躲起来，我看看谁会来，李东阳。（幼儿上去操作，教师引导）你把小蝴蝶放在什么地方，什么是它的伞。告诉小朋友什么样的大树是蝴蝶的伞？（漂亮的大树是蝴蝶的伞）好不好啊？他把小蝴蝶贴在了大树的叶子里面，高高的大树是蝴蝶的伞。师：谁愿意为毛毛虫找伞？（幼儿操作，教师引导）放在哪里啊？（蘑菇）什么样的蘑菇啊？（大大的蘑菇是
8、毛毛虫的伞）好不好啊？真棒咋们鼓励鼓励。师：接下来还有一只小动物，那个小朋友来帮它找把伞躲起来。（幼儿操作，教师引导）什么样的小草？（多多的、长长的小草）什么样的草丛是小蛇的伞？（深深的草丛是小蛇的伞）2、 小结。师：刚才啊我们班的小朋友啊帮小动物找到了伞，咋们一起说一遍好不好？高高的大树是蝴蝶的伞，圆圆的蘑菇是毛毛虫的伞、深深的草丛是小蛇的伞。下雨了大家都有一把伞，小朋友都为它们找到了伞，真棒。五、 再次操作为动物找伞。1、 全体幼儿自由为动物找伞。师：森林里的小动物啊说我们也需要你们找伞，刚才小朋友帮动物找到了伞，非常的高兴。现在小朋友往后看看在森林里有许多小动物啊正在玩，突然下起了大雨，
9、它们找不到避雨的地方，想请小朋友帮找一找好不好？小朋友轻轻的起来。（幼儿自由操作，教师引导）2、说一说“的是的伞”句式来进行仿编。师：下雨的时候我们为小动物们找到了伞，接下来问问这是哪个小朋友找的。（幼儿上去说说）你找到上来一起说说。（漂亮的花是高高的大树是小老鼠的伞）师：这是哪一组找的。（幼儿上去说）（黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的小花是小鸭的伞）好不好？这是哪一组？真好，密密的草地是蜜蜂的伞。3、 全体幼儿一起说说“的是的伞”师：大家一起说一遍好不好啊？美丽的小花是刺猬的伞、深深的树洞是七星瓢虫的伞、密密的小草是小蛇的伞、圆圆的蘑菇是狮子的伞、长长的小草是蚂蚁的伞、高高的大树是小老鼠的伞、黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的花是小鸡和小鸭的伞、深深的树洞是长劲鹿的伞、绿绿的小草是小瓢虫的伞、美丽的花朵是小老鼠的伞、黑黑的树洞是小蛇的伞、密密的小草是小蜜蜂的伞，下雨了大家都有一把伞。六、 活动结束。师：刚才啊我们自己为小动物找到了伞编一个特别特别好听的诗歌，诗歌的名字叫什么？（动物的伞）我们班小朋友啊还想为小动物中伞，待会啊我们休息一下再为小动物找伞好不好？把你遍的好听的诗歌说给小朋友听，也说给老师听好不好？那小朋友轻轻拿小椅子。
