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1、大班歌唱活动：知了声声唱放松游戏老师吹奏陶笛，幼儿有感情的演唱。挑战2音源游戏：“知了找朋友”。挑战1接唱游戏。T唱a句，S众唱b句；S1唱a句，S众唱b句。反思练习引导幼儿说出困难之处，师幼共同解决。倾听练习教师范唱，幼儿倾听，并通过排图的方式验证学习。故事活动目标1、学唱歌曲知了声声唱，感受歌曲优美舒缓的情绪。2、在图谱的帮助下理解记忆歌词，通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我评价学习效果的品质。3、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐。活动准备1、经验准备：认识知了，有玩接唱游戏的经验。2、材料准备：与歌词匹配的图片，道具“知了”。活动过程1、故事导人，引出知了歌唱的故事2、倾听范唱，
2、形成稳定听觉表象（1）是谁在唱歌？你还听到唱了什么？师：“歌里除了知了，你还听到了谁？它在干什么？”我们再来仔细听一听。（2）幼儿在反复倾听后，逐步完善歌词，教师出示图片，帮助幼儿理解记忆。师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里，我们再来听一听。”（3）看看黑板上的图谱，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查顺序是否正确呢？（4）幼儿验证歌词图谱顺序。引导幼儿进行学习反思，知道用再次倾听边歌唱边排图的方法，检查歌词内容的完整性。同时也是对图谱内容的再次理解和消化。3、接唱游戏：（23遍）（1）师：“歌里唱了这么多内容，小朋友都能记住吗？都会唱了吗？那现在我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句，你们接第二句。（2）“接下来请一个小老师来带领小朋友接唱歌曲，谁愿意来挑战？”（3）反思性学习过程（贯穿在每一次接龙游戏后面）（4）小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听，你们能试试自己完整的演唱吗？3、游戏“小知了找朋友”小知了听到了你们动听的歌声，现在要出来找朋友了，谁唱得好就会吸引它飞来哦！（每张小椅子下面提前隐蔽的點好一只“知了”）歌曲结東停在小椅子后面，幼儿开始找知了。有一只特别的“知了大王”我们还没发现呢，我们再试一次看看能不能把它找出来。幼儿开始找知了，发现知了大王的小朋友寻找礼物。4、放松游戏（老师吹奏陶笛，幼儿演唱歌曲）
