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1、中班红窗花教案中班红窗花教案 一篇活动目标：1.欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。2.乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。活动准备：1.物质准备(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。(2)敲锣打鼓迎新年的音乐磁带，录音机。 (3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。2.经验准备参观中班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。活动过程：(一
2、)初识窗花1.马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)4.你在哪里也看到过窗花?(二)欣赏艺术窗花1.欣赏“老鼠”窗花。 (出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)2.欣赏“年年有余”窗花。(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花
3、。)(2)你怎么猜出来的?(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。3.欣赏“福”字窗花。(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?(2)一个“福”字代表什么意思呢?4.欣赏其他类型的窗花。(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走，看一看。(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。(三)认识窗花艺人陈爷爷1.你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住
4、院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。2.幼儿观看录像，教师弓I导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。(四)学剪窗花1.一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?2.快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?3.今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹一剪，一会儿就会变出美丽的窗花。4.幼儿操作。(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束
5、后再整理。(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。中班红窗花教案 二篇设计意图：班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺
6、人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。目标：1.欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。2.乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备：1.物质准备：(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。(2)敲锣打鼓迎新年的
7、音乐磁带，录音机。(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。2.经验准备：参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。过程：一、初识窗花1.马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)4.你在哪里也看到过窗花?二、欣赏艺术窗花1.欣赏“老鼠”窗花。(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)2.欣赏“年年有余”窗花。(1)有张窗花是老师送给大家的一份
8、新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)(2)你怎么猜出来的?(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。3.欣赏“福”字窗花。(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?(2)一个“福”字代表什么意思呢?4.欣赏其他类型的窗花。(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。三、认识窗花艺人陈爷爷1.你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱
9、家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。2.幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。四、学剪窗花1.一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?2.快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?3.今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹
10、剪，一会儿就会变出美丽的窗花。4.幼儿操作。(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动：1.区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。2.布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。反思：“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从
11、中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。中班红窗花教案 三篇活动目标:了解窗花的特点及内在含义。尝试用正方形纸折、剪出各种图案的窗花。活动准备：师幼收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等
12、。挂图第2号。大小不同的红色正方形纸。剪刀、胶水或透明胶。活动过程：好漂亮的窗花。过年的时候，许多人家都喜欢在窗户上贴窗花，这是为什么呢?(太阳照在窗花上，红彤彤、喜洋洋，让人心里暖烘烘的，窗花给人喜庆吉祥的感觉)观察民间窗花的挂图，说说上面是什么图案。(喜鹊、花草鱼虫、人物等)教师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看教师是怎么剪的。启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案。我们也来剪窗花。幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边、角对角。幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪三角形、半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。引导幼儿思考：怎样才能剪好?为什么容易剪断，使窗花不完整?幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。美化活动室。将自己的窗花张贴到窗上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。带领幼儿念儿歌窗花(见附)。建议：剪纸是我国传统的民间艺术。新年贴窗花，极富喜庆气氛，且剪窗花方法比较简单，幼儿较易获得成功的体验。儿歌窗花可到日常活动中去学习，也可翻阅幼儿活动材料第一册第7页，欣赏图中的窗花。幼儿回家后可以和父母一起剪窗花布置房间。活动结束：附窗花过年啦，贴花啦，满窗子，都红啦。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。1
