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大班语言活动春天的秘密教材分析春天的秘密这首诗歌选自山东省幼儿园课程指导教师用书中春天主题下的一首诗歌。诗歌运用拟人的手法描述冬去春来的景色，唯美形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种的春天鲜明形象，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，都给人以美的陶冶和享受。与此同时借助连环画的形式通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。鉴于这首诗歌诗句比较长，重在让幼儿欣赏理解，为了更好的挖掘诗歌本身的内涵，重点突出理解、感受的目标，因而原教材中让幼儿学习创作连环画势必会减少幼儿赏析诗歌的时间，不能很好的引导幼儿走进诗歌感受其中意境，同时结合我班幼儿现有的发展水平，我决定把创作连画创作作为延伸活动，将借助连环画使其作为一种教学手段。指南中指出：“幼儿应在活动中学习语言、在创造中学习语言”，因而为了突出诗歌的神秘感，多给幼儿感受表达的机会，我将借助连环画、视频和课件带领幼儿一步步深入理解、感受诗歌中所表达的春天万物复苏的美丽景象，鼓励幼儿结合已有的生活经验和对诗歌的理解尝试按照诗歌的结构融入自己的想象，大胆表达，在此过程中幼儿的语言表达能力和对春天的热爱之情得到很好的发展和提升。
