《中班语言《绿树叶》PPT课件教案参考教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言《绿树叶》PPT课件教案参考教案.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、活动目标：1.萌发喜爱秋天的情感。2.能理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境。3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。4.让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。5.能简单复述诗歌。活动重难点：理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。感受诗歌美好的意境、尝试仿编诗歌。活动准备：1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。2.树叶若干；小筐四个；小树叶音乐；绿树叶教学幻灯片；照相机；树叶拼摆范例三张。活动过程：一、导入。1.音乐小树叶幼儿进入活动室。2.观察树叶，自由想象。请幼儿仔细观察采摘的树叶，想一想，说一说：树叶是什么颜色、什么形状的？像什么？（引出诗歌主题）二、展开。1.出示挂图，引出诗歌。（以层层递进
2、的方式教授幼儿诗歌）（1）出示图片一，上面都有什么？绿树叶像小果子的什么？教师用诗歌中的语句归纳：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”幼儿学说：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”（2）出示图片二，让幼儿观察绿树叶被当作了什么？观察思考：图上有什么？绿树叶像小蚂蚁的什么？小蚂蚁会坐上小船干什么？幼儿和老师一起说：“绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。”（3）出示图片三，提问：“小朋友在干什么？他把树叶当什么用？”引导幼儿用诗歌中的句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话：“绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。”（4）出示图片四，引导幼儿观察：绿树叶怎么样了？什么季节来到了？启发幼儿说出诗歌的最后一句
3、：“绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。”2.诗歌朗诵。（1）教师结合挂图朗诵，幼儿完整地欣赏诗歌。（2）幼儿学习朗诵诗歌两遍。（提醒幼儿用轻松、优美的语调和语气朗诵诗歌）（第一遍集体朗诵，第二遍请部分幼儿上台朗诵）提问：“你们喜欢这首诗歌吗？为什么？你觉得绿树叶还像什么？”3.幼儿尝试仿编诗歌。（1）请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，教师用相机照下来通过多媒体让幼儿欣赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。（2）教师出示树叶拼摆范样（孔雀、金鱼、蝴蝶）与幼儿共同创编诗歌。（3） 想一想，说一说“你觉得绿树叶还可以当作什么？并且能用诗歌的形式告诉我们吗？”让幼儿仿编诗歌。三、结束。带幼儿
4、到户外欣赏美丽的秋天，与幼儿玩勒树叶的游戏。绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。活动反思：本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。活动准备： 玩具小熊 图片（三条通往小熊家的路） 装饰盘等 活
5、动过程： 1、 出示玩具小熊：小熊搬家了，他邀请好朋友到他家去做客呢！他请了谁呢？（小兔、小猫、小狗） 2、 小兔、小猫、小狗分别走了三条不同的路去小熊家，请小朋友来说一说他们走了哪三条不同的路？ 小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形状一、一、一的排序 3、 三个好朋友到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心，点心分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定规律说下去，好吃的点心就会出现了。 小小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜） 小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼） 小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头） 4、
6、 小熊还要请我们小朋友去做客呢，我们也来准备一些礼物送给小熊吧！、 （出示衣服、围巾、水果盘等） 5、 提出制作要求： 按一定规律排序 6、 幼儿动手操作。 7、 观赏作品，评价幼儿作品 幼儿自我介绍排序方法和规律 表扬有创意的幼儿 集体送礼物 设计意图： 中班幼儿喜欢小动物，因此，我以小熊请客这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，富教育于游戏，为了恰当哦解决重难点，我首先设计示范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫走的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以检视目标达成度。根据数学课程目标，幼儿
7、发展情况，我设计了以下两个活动目标： 1、 发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活动中有规律地设计图案。 2、 养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 具体活动流程分四个部分展开： 1、 导入部分：创设小熊搬家来请客这一游戏情境吸引幼儿注意。 2、 示范部分：发现小兔到小熊家的路是如何排列的，小狗到小熊家的路是如何排列的。让幼儿找一找说一说。再次出示圆盆让幼儿在圆盆上在找一找规律。 3、 操作部分：给礼物进行装饰提出装饰要求，有规律地排列，在这一操作中，教师鼓励幼儿创造地排列，体现自主性创造性。 4、 结束部分：每个幼儿都渴望自己的作品得到肯定，因此，在结束部分，我给幼儿提供展示的平台，让幼儿把自己的作品展示给大家，并请个别幼儿说一说，你是如何排列的？
