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1、活动目标:1.在游戏中理解并学唱歌曲。2. 认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。3.体验音乐活动的乐趣。4.欣赏歌曲大鸵鸟，感受歌曲活泼有趣的特点。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:经验准备:已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。白板课件大鸵鸟活动过程:一、 以“猜猜看”引起幼儿兴趣，导入主题。出现画面一 提问:猜一猜里面藏着谁?二、理解歌词1.小翅膀移开其中一小块，出现翅膀。“这是什么呀?”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样?你觉得它能飞起来吗?”学习歌词:不会飞来只会跑。教师小结:这可能是一只鸟，而且由于
2、翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢?我们再来看一看。2.长长的脚。“它的脚怎么样?”(很长)这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊?(高跷)学习歌词:走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。3.这么高走路，肯定会-(身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。)教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”我们一起来学一学。“刚才我走不稳的时候，唱了什么?”有的小朋友唱得不太清楚，我们只要把下面这个节奏拍出来，你们就肯定不会错了哦。学习拍十六分音符节奏XXXX XX XXXX X边拍边唱一唱。4.看鸵鸟图片。教师小结:这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，究竟
3、是什么鸟呢?我们一起来看看。出示完整的鸵鸟图片。三、学习歌词。1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。“大鸵鸟哟翅膀小， 不会飞来只会跑， 走起路来迈大步呀， 两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟，两脚就像踩高跷。”刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了?现在老师说其余的地方，“哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗?2.幼儿说一说歌词。这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗?现在老师说前面，你们说后面，最后哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。3.我们一起完整地说一说。(“哎哟哟哟哟哟， 哎哟哟哟 哟”用拍腿伴奏，其余的地方孩子
4、自己说歌词。)4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟， 哎哟哟哟 哟”伴奏。四、学唱歌曲1.教师范唱，加上声势。“这首歌曲好听吗?你们想唱吗?”2.幼儿唱。我们一起来唱一唱。3.巩固歌曲。男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。五、游戏“藏一藏”，进一步巩固歌曲。和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。教学反思:在学习歌曲大鸵鸟时我事先准备了教具，让幼儿便于边看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，针对这样的情况，我及时采用了一种用手指指挥的方法，感觉效果还可以，这样有利于幼儿对节奏地感知。我一边唱“不会跑
5、来，只会走”，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥动作可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在模仿看我指挥时，自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对歌词的掌握。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在前一句最后有个象声词“哟”，而最后一句是没有的，以往出现这种情况都要老师再三提醒，但是发现孩子在学唱时，都很清晰地唱出了它们的区别，这和我用手指指挥是紧密联系的。活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的掌握。这正是指南中所说的能感知声音的高低、强弱，萌发自己对美的感受与体验。
