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1、 活动目标（1）、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。（2）、培养幼儿扩散思维和想象力。（3）、理解儿歌内容，丰富相关词汇。（4）、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点重点：幼儿活动中的想象力和表达能力的培养锻炼。难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿语言能力的培养。活动准备圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个活动过程1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”孩子们开始猜测并争先恐后的说了起来，“玩具”“好吃的”“糖果”,孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了饼干（和孩子
2、们上次吃的是一样的），给每个幼儿发了一块，孩子们高兴的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么形状的？”孩子们回答“圆形”。“好，大家说的对，是圆圆的饼干”。孩子们也一起附和着。接着我又问到“圆圆饼干像什么？”这时孩子们又展开了新一轮的想象和表达。同时我提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像”。2、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达“老师，像太阳。”贝贝首先说了出来，“贝贝很大胆第一个发言”我随即奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完整“圆圆饼干像太阳”。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”。这时我及时的引导，告诉孩子们我们要学
3、会说完整话。孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，饼干像 3、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求：“每个小朋友只能咬一口。”孩子们早已迫不及待想吃了，等到孩子们吃完后，我接着问到“啊呜一口变成什么？”有的说“变成了月亮”这时我及时引导让孩子把话说完整“啊呜一口变月亮”。这时幼儿纷纷发言“啊呜一口变小船”“ 啊呜一口变香蕉”这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用图文结合的形式记录： 变 。 变。从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌，饼干像 ， 变
4、 。饼干像 ，变 。饼干像 ， 变。饼干像 ， 变 。而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！教学反思1、善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环节。我正是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设计了本次活动。2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和纲要的要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！
