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1、1教案一：大熊山活动目标：1、感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验故事里动物友爱的美好情感。2、安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。活动准备：可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。(见附图)活动过程：(一)幼儿经验与故事情节互动关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？幼：这是一只很开心的老鼠。这是一只正在跑的老鼠。这是一只只有一只眼晴的老鼠。这只老鼠的尾巴很奇怪，是这样的。(幼儿用手比划)这只老鼠是黑色的。关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么？幼：月亮。太阳。恐龙蛋。山坡。小球。乌龟壳。师：哦，如果你的
2、眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样？幼：过去看看。师：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)小班语言大熊山教案1幼：大山。大的恐龙蛋。大太阳。大皮球。大概是锅盖吧。很大的圆顶房子。是大月亮又爬上来了。师：小老鼠会怎么想呢？它会说些什么？幼：(基本和前面的回答雷同，略)师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是(将背景板上大熊的身体再拉上来一点。)幼：啊，一只熊。原来是熊哦！(幼儿的声音一下子响了起来。)师：没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分？熊背拱起来的时候是什么样的？这只熊
3、正在做什么？你从哪里看出来的？幼：它在睡觉，眼睛闭着呢。它不动的。它头趴着在睡觉。(幼儿声音很响，因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)师：(很小声地)嘘，熊在做什么？幼：正在睡觉。师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿声音转轻，尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦)关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢？小班语言大熊山教案2幼：逃走。(为什么？)因为它很害怕。它爬上去睡在熊身上。它会绕过去，从熊身边走开。师：老鼠到底会怎么做呢？(将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。)(二)完整欣赏故事大熊山关
4、键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只熊呢？幼：因为它越走越近，所以看到是熊。师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚。现在，我躲在黑板后面，你们看看可以看到我的什么？幼：你的头。我看见你的脚了。师：哦，你们看到的都是我身体的一部分。请大家走近一些看，这下能看到什么？幼：看见你了。看见你的手了。我看到你的衣服了。你还背着包。我全看见了。师：哦，走上来就发现看到的东西多了是吗？你们走到哪里才看见我这么多东西的？幼：(走到)你这里。走得越近，越能看清。2教案二：大熊山活动目标：1、感
5、知音阶上行和低沉的音乐旋律，并与动物的音乐形象匹配。2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。活动准备：音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段活动过程：一、故事引入看见什么？小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西，这1个咖啡色的东西会是什么？二、情景想象它变大了1、 小老鼠决定上去看看，但是这座山好高，得翻过一个个山坡，小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐，我们一起来听听。教师做翻山的动作。（第一遍倾听音乐，感受音高上行的音乐）（1）小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗？（2）小老鼠说：我的音乐里加油秘密哦，它一会提醒我爬山，一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听，你可以用你的小手来表示（再
6、次完整欣赏）（3）你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗？小班语言大熊山教案3分段欣赏（4个爬音）我们也来试试，坐在位置上练习。（4）再次欣赏音乐。我们一起练习一下，会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。提醒有重重的音时，小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。2、小老鼠邀请我们一起去看看。小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家， 山坡有点陡，千万别挤在一起，累了我们也要给自己加油一下哦。幼儿听上行音阶做动作。三、感受表现它是谁1、到了山顶了，我们先坐下来，你们觉得这个东西变得怎么样了？你可以用动作来表示吗？2、它还有呼噜呼噜的声音，这下你觉得它是谁了吗？小班语言大熊山教案4（1）欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐形象这下你们觉得它是谁了？（2）听音乐，学一学大熊睡觉时的样子四、模仿游戏石头熊1、叫醒熊：大熊、大熊醒来吧！我们喜欢你！2、跟大熊一起跳舞（1）我们一起变成大熊来跳舞，你觉得大熊会怎么跳舞？请个别幼儿试试。（2）随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，立即停下来，音乐响起，再次舞蹈。3、游戏反复进行
