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1、大班语言活动：阳光编织口袋【活动目标】1.喜欢倾听故事,感受到故事所散发的温暖。2.熟悉故事情节和主要对话,理解“康复”“恋恋不舍”等词语。3.体会盲婆婆乐于助人、萌发关爱弱小的情感。【活动准备】（一）经验准备：了解一此有关残疾儿童的小故事,知道他们生活中有很多不方便,需要我们同情、帮助和关爱。（二）材料准备:根据故事中的角色准备相应的小图片(太阳、五颜六色的日袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿童和小狗)【活动过程】一、出示盲婆婆的图片,激发幼儿倾听故事的兴趣引导师:我们班上请来了一个客人,她是谁?她有什么特别的地方?(引导幼儿发现婆婆是盲人。)这个盲婆婆虽然眼睛看不见,但有一个本领,这个本领是什么呢?
2、我们就要在阳光编织口袋的故事里,找找盲婆婆的本领。二、运用多种形式引导幼儿认真倾听故事,熟悉故事情节,感受到故事里的温暖。（一）有感情地朗诵故事,引导幼儿初步地熟悉故事的人物和主要情节。提间:故事的名字叫什么?盲婆婆有什么特殊的本领?故事里还有谁?他们和盲婆婆之间发生了什么事情？（二）结合小图片再次讲述故事,帮助幼儿熟悉故事中角色间的对话和优美的词语。引导语:1.在故事的开头,盲婆婆在编织口袋的时于候,她说了些什么把孤儿、残疾儿童、小狗逗笑了?2.当孤儿想起爹娘哭起来的时候,谁来了?他们和盲婆婆说了些什么?盲婆婆是怎么做的?后来呢?3.孤儿走了以后残疾儿童不快乐了,医生和盲婆婆又说了什么?盲婆
3、婆又是怎么做的?结果呢?(理解词语:康复)(4)最后就剩下小、狗了,盲婆婆又是怎么帮助它的?小狗要离开盲婆婆时是怎么样的?(理解词语:恋恋不舍)它和盲婆婆又说了些什么？（三）师幼自主讨论,感受到故事带来的温暖和爱。引导语:听了这个故事,你们们觉得怎么样?故事的哪些地方让你们觉得特别温暖、幸福?三、师幼围绕盲婆婆展开讨论,萌发幼儿关爱弱小的情感。引导语:你们喜欢故事里的盲婆婆吗?为什么?盲婆婆是一个怎样的人?如果你们遇到需要帮助的人,会怎么做?四、提出问题,拓展延伸活动。引导语:盲婆婆还会遇到谁,她会编织什么样的口袋帮助他们？【活动延伸】游戏活动:在语言区投放故事中角色的小图片,引导幼儿自由讲述。在表演区提供故事中所有角色的头饰,引导幼儿表演故事。生活活动:在生活中提醒幼儿多关爱需要帮助的小伙伴。家园共育:引导家长和幼儿同情、关心、帮助残疾人,要乐于助人。
