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1、活动目标:1、通过参观智力宫的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。活动准备:智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)活动过程:一、出示木偶、激发幼儿兴趣教师:小朋友，你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观智力宫，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友。二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。1、第一智力角:大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。提问:这是什么?第一牌积木和
2、第二排积木哪排多?哪排少?幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。教师:小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。2、第二智力角:大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，还是小皮球多?为什么?幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。教师总结;大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。3、第三智力角:出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。(1)请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种
3、少，还是一样多，为什么?(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，(每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。)4、第四智力角:小兔请小朋友看节目表演。(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少?一样多吗?为什么?(2)第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多?教师:小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8三、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。小兔子带小朋友进迷宫:迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)四、结束小兔说:今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏。小兔带小朋友出智力宫。活动反思:这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新纲要的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。
