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1、教学目标:1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。2.抒发自己的情绪感受和体验。教学过程:一、组织幼儿谈话，导入活动。1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。2.提问:你有没有(开心，高兴)的情绪，是因为什么事情让你感到(开心，难过)3.小结:原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。1.请幼儿在集体面前做表情动作。2.教师按照幼儿的动作进行范画。3.请幼儿说说自己的心情故事。提问:你为什么高兴(开心，难过)?然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面4.小结:原
2、来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。1.提出要求:今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。师:今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。(鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。)中班美术我的心情故事活动反思前几天我们班开展了我
3、的情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问:“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述能力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看:有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪:没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
