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1、活动目标：1、运用对比的方式发现桃花的不同形态，并用简单的形态进行表现。2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、经验准备：欣赏过桃花树2、物质准备：作画工具活动过程：一、谈话导入师：这是什么图片？（桃树）小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。二、局部观察感知，讨论画法1、这棵桃花是由哪几部分组成的？（树枝，树杆，树叶，花）2、他的树枝是什么形状的？3、树叶和花的比例是什么样的？桃花的花
2、瓣是几片的？4、你想怎样来画这棵桃树？小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。2、鼓励幼儿画一整片桃树，画面干净整洁。四、讲评：展示作品，互相欣赏。师：你喜欢哪一幅画？为什么？教学反思：桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。
