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1、【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。【活动准备】青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。【活动过程】一、初读故事，启发想象。1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。提问:小朋友，你们看谁来了?(青蛙)大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么?总结:(青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢?)瞧，青蛙先生它在干吗呢?教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。2、启发幼儿猜测和续编故事情节
2、。提问:风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗?3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。提问:(1)刚才故事里有些谁?青蛙先生最心爱的东西是什么?最想得到的是什么?(2)开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗?为什么(jm)没得到?小结:原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。提问:后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗?它是怎样得到的呢?总结:原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。二、再读故事，整体感知。1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。提问:你们喜欢这个故事吗?那我们一起给它取个好听的名字?小结
3、:名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧!2、教师完整地讲述故事.鼓励幼儿讲述故事中的语言。提问:青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗?他说些什么?小结:那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你-红枫叶!谢谢你-好心的小蜥蜴!”三、组织讨论，感悟关爱。提问:在这个童话故事里，你喜欢谁?为什么?总结:青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。提问:你有好朋友吗?你的好朋友是怎样关心帮助你的呢?你又是怎样关心你的好伙伴的呢?总结:我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢?那儿有许多红枫叶呢?让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧!四、活动结束。青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢?带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧!
