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1、设计思路: 纲要指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，大班的幼儿已初步接触过文学作品，思维积极、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了一定的语言理解能力和表达能力，能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。 小蜡笔是一首简洁、清晰、层次分明的儿歌，读起来琅琅上口，对于大班孩子来说，比较符合年龄发展和心理需求，整个活动中我采用演示法，激发幼儿兴趣，引导幼儿感受儿歌内容，理解儿歌;提问法，引导幼儿有目的地，仔细地观察;游戏法引导幼儿在轻松、愉快的环境中，充分地表现自我，大胆说话。意在使幼儿能感知儿歌的韵律，萌发热爱祖国的情感。活动目标
2、: 1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。 2、理解儿歌内容，能大胆表达自己的想法和感受。 3、会有感情地朗诵儿歌，并用 “我用颜色画”的句式仿编儿歌，丰富词汇“五颜六色”。活动重点: 理解儿歌内容，并有表情的朗诵儿歌活动难点: 能用“我用颜色画”的句式仿编儿歌活动准备: 1、课件小蜡笔 2、五颜六色的小卡片 3、五颜六色的小蜡笔若干，一个漂亮的盒子活动过程: 一、出示蜡笔，导入活动 师:孩子们，老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗?对，这是一盒五颜六色的蜡笔，我还有一首好听的儿歌，让我们仔细地来听一听。 二、初步感知儿歌的内容 播放课件完整的欣赏儿歌 师:儿
3、歌里说蜡笔是什么颜色的，除了用五颜六色形容蜡笔的颜色，还可以用什么词语来形容呢?你在儿歌里还听到了什么? 师小结:大家都说得很好。 三、理解儿歌，并有感情朗诵儿歌 1、欣赏儿歌第一段 师:是什么样的小蜡笔呀? 2、欣赏儿歌第二段 师:我用红色画什么? 我用绿色画什么? 我用蓝色画什么? 我用黄色画什么? 3、欣赏儿歌第三段，师:十二种颜色，画出了什么呀? 4、引导幼儿有感情的朗诵儿歌 师:你喜欢这首儿歌吗?读这首儿歌时你的心情是怎样的?那我们有感情地 来朗诵一下这首儿歌吧! 边播放课件，边带领幼儿朗诵儿歌 四、体验儿歌，经验迁移 师:如果是你，你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱呢? 五、仿编诗歌并大胆表演 1、师:那你们能不能用“我用颜色画”的句式来说一说呢? 教师示范:“我用红色画太阳”。 幼儿大胆表演，教师记录幼儿仿编的儿歌。 带领幼儿完整地朗诵一遍仿编的儿歌。 活动小结:今天大家都说得非常棒，我们的生活中还有许多五颜六色的有趣的事物等我们去发现，大家和我一起到外面去找一找吧!
