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1、一、教学内容:大班社会我找到的标志二、教学目标:1.会使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。2.能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。三、教学准备:家长带领幼儿认识一些常见的标志，记录表，记号笔，各种标志的图片。四、教学重点与难点:会使用记录表，大方地向大家介绍自己找到的标志。五、教学方法与手段:情景教学法、练习巩固法。六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、游戏导入，激起幼儿活动兴趣。1.进行“你猜我翻”的游戏。师:小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”2.小结:我们小朋友真厉害，认识很多交通标志，还有警告标志等等。1.进行“你猜
2、我翻”的游戏。2.认真倾听教师小结。通过“你猜我翻”的游戏活动，激发幼儿兴趣，同时调动起幼儿对于一些标志的认识经验，为下个环节做铺垫。二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。1.师:星期六和星期天，小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，小区里，公园里认识了许多标志。小朋友还和爸爸妈妈一起做了一份记录表，现在请你拿出你的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。3.教师示范介绍自己找到的标志。4.请几个幼儿在全班面前大方介绍自
3、己找到的标志(提醒幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍)5.教师根据幼儿的讲述进行小结:我们生活中到处都存在着标志，而且标志是各种各样的。1.向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述。3.认真观看教师示范介绍自己找到的标志，学习用完整的语言介绍标志。4.个别幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志。5.认真倾听教师小结。通过幼儿相互交流，教师示范交流，学会完整的讲述，大方的介绍自己找到得标志，不仅提高了幼儿的理解能力和表达能力，同时，在交流过程中也知道了更多的标志。三、寻找幼儿园里
4、的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。1.师:我们小朋友和爸爸妈妈一起找到了这么多的标志，今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。2.讲述要求:我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，回到教室后，把你找到得标志画在记录表里。3.教师带领幼儿一起在幼儿园寻找标志，并且教师向幼儿解释该标志的作用。4.安静的回到教室，用记号笔把寻找到得标志用绘画的形式记录下来。5.总结:今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用，原来小小的标志在我们生活中的作用可真大呀。1.有和老师一起来找找我们幼儿园里的标志的愿望。2.认真倾听教师讲述要求。3.与教师一起在幼儿园寻找标志。4.回教室，用记号笔把在幼儿园寻找到得标志用绘画的形式记录下来。5.认真倾听教师小结，了解标志的作用。这一环节是对幼儿已有经验的一个提升。幼儿在找一找幼儿园标志的过程中，对于标志的兴趣更加大，对于标志的特征和作用也有了更加深刻的理解。
