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1、一、说设计意图 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。 正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。神奇的磁铁这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学学习的兴趣。因此，此活动既来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。二、说活动目标 大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标
2、，分别是： 1.认知：初步了解磁铁的基本特性，知道其在生活中的用途。 2.动作技能：学会记录实验结果，并用语言进行表述。 3.情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.三、说活动重难点 1.活动重点：了解磁铁的特性和用途。 2.活动难点：尝试按照一定标准进行分类，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。四、说活动方法 1.说教法：（1）观察法：对幼儿的实验操作进行观察与个别指导 ，帮助幼儿获得正确的知识经验。（2）游戏法：本次活动以游戏贯穿始终，钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏，寓教于乐，让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。（3）启发引导法：幼儿在实验的过程中遇到问题，教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题，解决
3、问题。 2.说学法（1）小组合作法：让幼儿进行分组实验，既发展了幼儿的动手能力，又培养其合作互助的良好情感。（2）体验法：通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。五、说活动准备 1.教具：小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小磁铁若干。 2.学具：积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。六、说活动过程 我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节：导入-展开-结束。 1.游戏导入，激发幼儿兴趣。通过钓鱼游戏，引导幼儿明白磁铁可以钓到鱼，是因为小鱼身上有回形针。 2.展开环节，主要是在操作中感知磁铁的特性。（1）我帮磁铁找朋友（2）移动的硬币（3）磁铁在生活中的用途、3.结束 教师总结后以游戏形式巩固所学内容，加深幼儿对磁铁的特性用途的了解，同时也调动了全体幼儿的积极性，提高其对科学活动的兴趣。
