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1、一课三研过程性资料大班美术活动：中国民间剪纸一、教材分析：剪纸是我国具有悠久历史的一种民间艺术，至今已有一千多年的历史，逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。在幼儿园中，剪纸是中、大班幼儿较喜欢的活动之一。我班是双语试验班，孩子们个个聪明活泼，对各种各样的活动多有浓厚的兴趣。在小、中班，他们已经练习过短直线、长直线、弧线、曲线的剪法，大部分幼儿掌握了剪刀的基本用法，只有少数几个年龄偏小的幼儿还存在一些用剪困难。新年将至，为了让幼儿了解我国民间剪纸艺术的特点，感受剪纸艺术与众不同的美感，特设计此活动。二、活动方案及修改意见：中国民间剪纸（第一研）活动目标：1初步感受剪纸作品的艺
2、术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸的发展；剪纸作品欣赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字
3、、花木、山水等内容。4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。1.欣赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿讨论。教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人
4、们对美好生活的向往。（三）了解剪纸的制作过程。1. 教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。 （四）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。 1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。 教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。 2. 激发幼儿初步的民族自豪感。 教师：剪纸源于哪个国家？ 小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂
5、亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！第一次讨论意见：（优点略）建议：1教师在介绍几幅有代表性作品时，不应该和孩子们介绍自己喜欢的做平混淆在一起，应该单独介绍，以增强孩子们对作品的认识和理解，加深印象。2.在第三环节中，教师可以现场操作，让幼儿观看老师的表演，这样有利于孩子对剪纸过程的理解。3.幼儿尝试剪纸这一活动，可以放在介绍“剪纸的发展”这一环节前面。 中国民间剪纸（第二研）活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发
6、学习剪纸的兴趣。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；剪纸作品欣赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）感受剪纸的深厚寓意及
7、在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。1.欣赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿讨论。教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用
8、了什么工具呢？2.观看剪纸的现场表演。（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？ （四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。教师：你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！（五）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。 1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。 教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。 2. 激发幼儿初步的民
9、族自豪感。 教师：剪纸源于哪个国家？ 小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。活动延伸： 区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。第二次讨论意见：（优点略）建议： 1.把第二环节“感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。”放到“了解中国剪纸的发展”这一环节前，这样能使幼儿对我国的民间艺术了解的更深入、透彻，更有利于培养幼儿的民族自豪感。2.在幼儿尝试剪纸的活动中，有位幼儿剪出了连续的图案，老师可以把这一剪纸方法放入活动延伸
10、中，以激发幼儿再次尝试的愿望。 3.在区域中布置剪纸展，日常活动继续引导幼儿了解剪纸作品的丰富寓意。 中国民间剪纸（第三研）活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；剪纸作品欣赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴欣赏。
11、利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.观看剪纸的现场表演。（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。教师：制作剪纸需要几个步骤
12、？剪纸作品是如何制作出来的？ （三）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。教师：你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！（四）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。1.欣赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿讨论。教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。（五）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸
13、的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。 1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。 教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。 2. 激发幼儿初步的民族自豪感。 教师：剪纸源于哪个国家？ 小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。活动延伸： 区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。 日常活动：继续了解剪纸作品的丰富寓意。三、活动后教学小记 大班美术中国民间剪纸教学有感 剪 中 玩 ，
14、玩 中 剪剪纸艺术，在我国的民间中可算源远流长，在北方，逢年过节，贴窗花，上门笺，姑娘们剪纸忙得不亦乐乎，仅次于缝衣刺绣的针线活。在南方，广东的潮州剪纸、佛山剪纸也算名扬天下。可见剪纸艺术普及范围之广，影响力之深远。剪纸艺术作为一种美术形式，现代人也十分喜爱，除了作为纯剪纸艺术欣赏外，它还可以作书帧、插图、火花、邮票设计等应用，并且我们还可以在动画片中看到剪纸动画，我们和孩子们一起布置环境也可以运用剪纸形式，贺年卡的设计也可用剪纸。 传统剪纸的表现内容大致分为动植物、人物几大类，其功能主要是装饰。作为一种审美活动的剪纸艺术，表达了作者对美好的事物的艺术追求，寄托着人们的爱好和希望。举例说，一幅“龙凤呈祥”，不正表达了人们对社会，对人生吉祥的希望吗？一幅“年年有余”正是人类希望稻粮满仓的美好境界。一幅剪纸，蕴涵着多少情，多少意啊！ 剪纸的表现类型很多
