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1、设计意图各位领导各位老师大家好！今天我讲课的内容选自山东省幼儿园活动教材大班主题五房子大观次主题二动物的房子中的一个教育活动快乐的小屋。每一位幼儿都有自己的家，都有自己居住的房子，孩子在生活中总能看到各种各样的房子，而房子本身就像一幅生动的画呈现在孩子面前，一座座房子连在一起就形成了我们赖以生活的小区。根据幼儿童心化的年龄特点，动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，于是我选择了次主题二动物的房子中的快乐的小屋这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少有孩子愿意主动让别人分享自己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人，并把
2、自己的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。活动刚开始我以谈话的形式导入课题，提出疑问让幼儿思考有哪些小动物会来帮助小花屋，通过欣赏诗歌找出答案。然后再进一步引导幼儿思考小动物是怎样帮助小花屋的，从而让幼儿了解了小动物的特有本领。让幼儿带着头饰表演进一步巩固了幼儿的学习情况。最后通过欣赏老师们的作品激发幼儿自己装饰小屋的兴趣。为了能更好的完成本次活动，在活动中我采用了视听讲教学法、情境教学法和倾听表述法。（1）视听讲教学法：视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态。（2）情境教学法：让幼儿有一种身临其境的感觉，从而感受到诗歌的意境美。（3）倾听表述法：就是让
3、幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听诗歌朗诵。以上就是本次活动的设计意图、实施策略和方法。下面是我的课堂展示，谢谢大家！快乐的小屋 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。 2、能够用表演、粘贴等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。 3、能够联系生活，理解什么是快乐。 活动准备：1、快乐的小屋课件2、小朋友、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁的头饰3、四幅没有装饰的小屋图板及装饰材料活动过程： 谈话导入：小朋友你们家住的是平房还是楼房？你们家里都住着谁？新授教学内容小朋友们搭的房子是用什么搭的？搭在哪里？为什么小花屋特别伤心？ 让幼儿猜有哪些小动物会来帮助小花屋？欣赏第一遍诗歌。 让幼儿猜小动物会怎样帮助小花屋？分句示范朗诵诗歌。 分析小动物的特有本领，进一步理解诗歌。 让幼儿自己加动作和教师一起朗诵诗歌。 戴头饰表演进一步巩固诗歌。 请幼儿说一说生活中的快乐，怎样做让爸爸妈妈快乐？ 欣赏教师和幼儿是怎样装饰自己的小屋的。 让幼儿自己动手装饰春、夏、秋、冬四个季节的小屋图板。活动延伸：让幼儿学会分享快乐附：诗歌快乐的小屋小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。大家都说：这真是一间快乐的小屋。
