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1、活动目标:1、认识四线格各部分的名称，了解四线格的空间方位。2、能积极参与活动，按要求在四线格里摆放图案。活动准备:课件:四线格、幼儿操作:四线格里粘一粘、有图案的磁力扣若干。活动过程:1、认识四线格教师出示课件“四线格”图，“幼儿观察图上有几条线，有几个格?教师小结:从上至下依次为第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格就是我们之前提到过的学汉语拼音时要用到的。2、游戏:分房间玩:“小动物找家”的游戏，请幼儿按教师的指令把小动物安排在四线格的不同位置上，进一步熟悉四线格的空间方位。如都是说“请把小动物放在四线格的上格”“请把小动物放在第二线上”等。3、操作活动幼儿取出操作单四线格里粘
2、一粘，在粘贴页中选择相应的图片，按要求粘到四线格相应的位置:把小猴贴到四线格的第一线上，把草莓贴到下格，把小牛贴在第四线，把葡萄贴在上格，把兔子贴在第二线，把樱桃贴在中格，把蛇贴在下格观察讨论:看看四线格中的图片，说说这些图片有什么规律。小结:图片的规律是线上贴的都是动物，格里都是水果。我们认识了四线格，那对我们今后成为小学生的时候学习拼音是有帮助的。教学反思在整个活动的设计中，我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流，希望他们能从已有经验出发，在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索，以小组赛的方式让幼儿学习，集中幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。引导幼儿对四线格的特点、产生兴趣和探究的欲望;为幼儿学习四格的活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重孩子们的观点和经验;培养幼儿合作学习的意识和能力。但是应该使活动内容更加丰富，充分利用班级的活动区。使孩子们的活动更加丰富多彩。
