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活动目标1.学习4的加法，会用4的组成知识进行4的加法运算。2.培养分析、推理能力和迁移能力。活动准备1、课件：分开和聚合2、学具、小奖品。活动过程一、导入以做游戏的口吻，引起幼儿兴趣，复习4的组成。教师：小朋友们，我们先玩一个凑数游戏，看谁接得快又对！教师：我说1，你凑几？1和几合起来就是4。以此方法，复习4的组成。二、展开1.运用的组成，学习4的加法。（1）小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）提问：1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？用什么方法计算？为什么？（2）幼儿摆出算式，教师进行巡回指导.提醒幼儿按顺序摆请幼儿说出1、3、4的含义。教师展出算式，请幼儿验证自己的算式。请幼儿读出：“和合起来是，合起来就是加的意思，所以（3）发引导幼儿运用加法交换律列出算式：提问：我们总结的在加法算式里，交换加号两边的数，和不变的规律，那么，由能推出哪一个算式呢？根据幼儿回答，播放算式（4）出示小狗，幼儿列出加法算式2 2=4、，和合起来是，所以2、总结归纳的加法算式：展示的组成和加法算式，教师进行归纳总结：的加法算式有个，3.游戏巩固：摘星台在星星上分别出示4的加法算式，答对者奖励智慧星。三、结束讲评结束，表扬课堂上积极脑筋的幼儿，增强幼儿大胆探索数学知识的信心。
