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1、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科，根据班级幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历，再学习看日历方法，从而知道时间的珍贵性。活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。3、知道年历是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。4、知道时间宝贵，要珍惜时间。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2010年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区
2、分）；小字卡（年、月、日）和数字（12、30、31、28、365）人手一份。2、视频展示仪活动重点难点：活动重点：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。活动难点：学习查看日历。活动过程：一、集体活动：1、师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（教师出示112的大字卡）2、教师出示大的年历，请小朋友观察这里面数字的不同。师：这12个数字还有一个神奇的作用，看一看，它可以做什么呢？师：这些年历上的数字有什么不同？（大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等）师：年历上有的数字表示月，有的数字表示日，有的数字表示星期几等，
3、每个月的数字一样多吗？（幼儿再次观察日历，知道有的月30天，有的时候31天，而二月有时28天，有时29天）3、教师利用大字卡讲述故事。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。师：年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？师：大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？师：大月有几日？小月有几日？师：顶小的月是几月？有多少日？二、幼儿操作活动：学习查看日历的方法，练习找日期。（1）找节日：教师说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。（2）找生日：幼儿自己找自己的生日。三、讲评作业：展示幼儿勾画的生日日期，全体幼儿唱生日歌。活动反思：活动目的是让幼儿认识年历，知道一年
4、有几个月，每个月的天数有什么不一样的。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是认识几月几日他们还从来没有学习过。在这个活动中，我没有填鸭式地灌输给孩子这些生硬的道理，而是请他们动手，自已发现其中的奥秘，在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，我发现刚开始有指错的现象，如有的小朋友找日子的时候没有找小的数字，而是又找到大月份去了。但是练到第5、6个节日的时候，孩子们找得都对的，而且还很迅速呢。活动中老师教得开心，小朋友学得也开心。在学习之后，每个小朋友都能找到老师指定的日子，脸上露出了微笑，获得了成功感，对翻看日历的兴趣更浓。
