9端午粽 公开课一等奖创新教案(2课时).docx

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1、9端午粽公开课一等奖创新教案(2课时)课题:端午粽备课人:审定人:课时:第一课时总第课时课时教学目标(含重难点):1 .认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁;会写“午、节、叶、米”四个生字。(教学重点)2 .通过图文结合、联系生活实际,了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语。(教学重点)3 .正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。教学过程:一、激趣导入1 .同学们,咱们中国有许多传统节日,每个节日都有自己的习俗,看看这是什么?(出示元宵、月饼图片),提问:认识他们吗?你什么时候吃过呢?2 .出示粽子,这个认识吗?吃

2、过粽子吗?什么时候吃?出示第一自然段:一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。(全班齐读第一自然段)3 .端午节吃的粽子,就叫“端午粽”,跟着老师来写字。(板书课题,认识“端、粽”和新偏旁“立、米”)指导书写“午”字。二、初读感知过渡:想知道端午节吃的粽子有哪些吗?把课本轻轻打到46页,自己试着读读课文。(一)学生自读,提出要求:1 .借助拼音读准字音,读通句子。2 .边读边圈出不认识的生字。(二)交流反馈。1 .认识生字:(我们先来跟生字宝宝门打声招呼)(1)出示带拼音生字,指名拼读,全班齐读,及时正音。(2)交流识记方法。(我们不但要能叫出这些生字宝宝的名字,还要能记住他们的样子,

3、你有什么好的方法吗?)2 .学习词语:(1)出示文中带有13个生字的词语,带拼音指名读,全班齐读。(2)及时正音。3 .朗读课文:(词语宝宝很调皮,喜欢躲在句子里。让我们到课文中再去看望他们)(1)分自然段读课文。(相机范读、正音)(2)指导长句子朗读。粽子是用青青的箸竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。(注意颜色的使用)剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。(注意动作的使用)除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。(会使用除了还)三、精读感悟1 .(出示课文第二自然段)这是课文的第二自然段,同学们找找看这段话一共有几句?(3句)2 .指名读第一句。出示划线句子:“粽子是用青青的磐竹叶包的

4、,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣J(1)自由读,完成课文填空。(指名补充填空)(2)出示图片,理解词语”箸竹叶、糯米、枣,教读“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣”,体会叠词“青青的、白白的、红红的”的表达作用(使描述的事物更形象)。这句话写了粽子的什么特点呢?(板书:样子)文章中用词丰富,要引导学生对语言进行归类积累。(3)这句话中一个词语叫“裹着”,联系它前后的内容,谁能说说“裹着”是什么意思?句中指谁裹着谁?(5)看来,构成端午粽的三种原料还有不同的位置,谁能找到这句话中表示不同位置的词语?(里面,中间)(6)这样,我们就可以抓住表示位置的词语读好句子的停顿。(出示停顿符号,师范

5、读,学生练读,指名读,齐读)(7)觉得端午粽的样子漂亮吗?3,端午粽不但样子好看,闻着也香。(出示第二句)(1)指名读,理解“掀开”(做动作体会)。(2)这句话告诉了我们端午粽的什么特点。4.闻着很香的端午粽,味道怎么样呢?(出示第三句)(1)指名读,理解“剥开”(和前文的“裹着”对比理解)。(2)什么东西吃起来“又黏又甜”(元宵、牛奶糖,进行说话训练)。(3)这句话又告诉了我们端午粽的什么特点?四、指导写字1 .出示生字:节、叶、米。2 .仔细观察字形,看看他们的笔画有什么相同的地方?位置相同吗?3 .老师要来写第一个字“节”,再仔细观察这个字,看看它每部分的宽窄长短有什么特点?(上宽下窄,

6、上扁下长。)4 .范写“节二提示拿出小手跟着老师来书空。5 .学生练习书写。(先描红,再临写)对照笔顺,练写其它三个字。板书设计端午粽样子香味味道节叶米课时:第二课时总第课时课时教学目标(含重难点):1.通过想象画面、体会心情朗读好课文。在朗读中想象画面,体会外婆粽子里所蕴含的情感。(教学重点)6 .能按笔顺正确书写“豆、分、真工7 .能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。(教学难点)教学过程:一、复习导入1.引读:通过上节课的学习,我们知道外婆包的粽子是用里面中间煮熟的粽子咬一口粽子2 .小结:竹叶香,糯米黏,红枣甜,难怪说外婆包的粽子一一出示词语

7、“十分好吃、“十分好吃”还可以怎么说?过渡:外婆包的粽子有什么特别的?二、学习第三自然段,感受粽子的特别1.出示第一句:外婆包的粽子十分好吃,花样也多。指名读,评价,指导朗读。3 .谁来夸夸外婆包的粽子?(1)出示红豆粽图看,它是用一一青青的箸竹叶包的,里面裹着一一白白的糯米和红红的豆子。谁喜欢吃红豆粽?也像这样说说:它是用,里面裹着出示“豆”字和有关图片:你们认识这些豆吗?我们来读读这首儿歌,记记“豆”字。毛豆短,弘豆长,蚕豆扁扁中间放。还有两颗小红豆,藏在下面不能忘。(2)出示鲜肉粽图,里面裹着的是一一(鲜肉)4 .外婆包了这么多的粽子,只给我们吃吗?还会给谁吃?出示:我们在外婆家美滋滋地

8、吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。指导读好句子。学习生字“带、分”。对“带”字熟悉吗?我们生活中经常使用到:腰带、领带出示“分、指名说说识记的方法。邻居吃了外婆包的粽子,他们会说些什么?他们的心里也会一一(出示词:美滋滋)引导学生体会外婆与邻居间的浓浓乡情。5 .让我们捧起书,美滋滋地读一读第三自然段。三、学习第四自然段,了解吃粽子的原因1.自读第四自然段,说说为什么要在端午节吃粽子。出示:长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。2 .读读这句话,你有什么想问的?指名说,师点评、适当补充。3 .学习词语“纪念、据说:现在我们知道,屈原是一一(指名说)

9、是的,他距离我们现在已经两千多年了,那么久那么久,但我们的心里还想着他,用一个词来说一一出示词语“纪念”。你看“念”的字形,上面是个“今”,下面有个“心”,直到今天我们心里还想念着。我们知道屈原的这些事情都是听别人说的,听大家说的,这就叫一一出示词语“据说”。4 .齐读第四自然段。5 .总结延伸学了这篇课文,我们了解了端午节的有个习俗,那端午节除了吃粽子,你还知道有哪些习俗?指名说,出示儿歌:五月五,是端阳,门插艾,香满堂,吃粽子,撒白糖,龙船下水喜洋洋。我们丹阳在端午节这天又有哪些习俗,课后问一问家人,了解一下,再分享给同学听。四、指导写字1.出示生字“豆、分、真”,分析书写注意点。6 .学生练写。7 .展示,评价。板书设计:端午粽十分好吃花样多纪念屈原作业设计:unngianuuwumizhen今天中,妈妈做的饭好吃。三、。()一()清香一()枣子一()粽子四、,O白白的红红的青青的五、,填一填。1.为纪念屈原,每到,我们就会吃粽子,中秋节重阳节端午节2.外婆包的粽子()()()(),()()()()o

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