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1、奥尔夫音乐活动棒棒糖活动目标 1.感受顽固节奏XX | XO2. 学习演奏乐器棒棒糖鼓。3. 感受音乐中的强弱（f和p）。活动准备呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓活动过程导入有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇肯定好好吃，niam niam niam但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）一、展开1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文（1）loli loliloli loli pop pop pop
2、用右手在悬空画圆，拍三次手。2.熟悉各区（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。b.活动时，歌词换成小小/大大拍拍手。（2）跟着音乐做活动（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。二、活动1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。Loliloli把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop拍手3次抓着呼啦圈横着走，转+跳让我们双手举起点一点头/lolipop
3、双手往上拍手三次抓着呼啦圈双手往上/跳让我们双手放下踏一踏脚/loli pop双手放下来拍膝盖三次抓着呼啦圈放下双手小声小声（p）进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼（身体放低）小声喊出呀呀呀大声大声（f）走出呼啦圈拍手 or大声打招呼大声喊出呀呀呀+跳三、演奏乐器小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）1. 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。2. 分好乐器之后进行探索。3.演奏乐器+唱歌（1）Loli loli把木锤放到乐器上面画圆。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚演奏小朋友表演时间表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !反思优点1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。缺点1.在创造美上没有更好的运用到。2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。
