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1、一、设计依据根据纲要中班语言领域的目标和内容:引导幼儿喜欢听儿童文学作品，学习和仿编诗歌。本班幼儿已有一些生活的感知经验，通过日常的所见所闻，想象能力有了很大的发展，掌握词汇的数量迅速增加，语言逐渐连贯起来，因此设计了语言活动卖火柴的小女孩。二、活动目标(一)认知目标通过让幼儿复述故事卖火柴的小女孩中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。(一)情感目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。通过理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋
2、性。三、重难点(一)重点:引导幼儿讲出故事四要素(二)难点:尝试复述故事四、活动准备(一)知识经验准备:欣赏卖火柴的小女孩。(二)物质资料准备:VCD、电视机、录音机，故事主要内容汉字字条，故事人物图像每人一份，文字故事每人一份。五、活动过程(一)开始部分1.小朋友你们听过卖火柴的小女孩的故事吗?谁来说说这个故事的内容?2.教师提问:这个故事发生在什么时间?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?(故事的四要素:时间、地点、人物、事情)(基本部分)1.向幼儿提出要求后，教师完整讲述童话卖火柴的小女孩。2.引导幼儿讲出故事四要素，帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。3.幼儿用自己的语言讲出故事四要素，老师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。4.鼓励幼儿大胆地复述故事，教师用正确的书面语言概括故事内容，并在黑板上出示。(三)结束部分教师:小朋友今天我们学习了卖火柴的小女孩，知道了小女孩很可怜，那咱们的小朋友看到有可怜的人应该帮助他。做一个助人为乐的人。
