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1、 认识图形教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大
2、家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、 我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物
3、跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。认识图形教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。2、区分长方形与正方形的异同点。教师指导要点（一）兴趣导入（教师和学生用卡：形状卡片）游戏：哪个图形宝宝不见了？1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等；指导语：现在呢，我们要玩那个图形宝宝不见了的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上（学生常规好，可让闭上眼睛）教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说哪个图形宝宝不见了。2、游戏反复进行，可集体或个别。（二）新知学习（小挂图、正方形，长方形卡片）名称：学习长方形玩法：1、幼儿初步认识长方形。（小挂图）出示画有长方形实物的
4、挂图，让幼儿命名。教师问：这是什么？它是什么形状？。2、比较正方形和长方形的异同。（正方形，长方形卡片）教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。3、教师小结：正方形和长方形都有四条边、四个角；正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。（三）操作巩固（P13、学生用卡：形状卡片）1、名称：圈一圈（P13）玩法：找出是长方形的物品，并圈出来。2、名称：分一分（学生用卡：形状卡片）玩法：将不同颜色的卡片按照形状（长方形和正方形）分为两类。（四）游戏体验（形状卡片挂饰）名称：萝卜蹲游戏指导语：现在呢，我们一起玩萝
5、卜蹲的游戏啦，请宝贝们出来教师给每个幼儿发各种图形挂饰。指导语：宝贝们看到自己的图形宝宝了吗？这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌萝卜蹲：萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小朋友蹲；这时候挂正方形小朋友蹲下，再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念挂正方形的小朋友蹲，挂正方形的小朋友蹲完xx蹲，做错了，要表演动物叫节目哦。交换图形挂饰，游戏若干次。（五）练习提升（P14、P15）1、名称：送图形宝宝回家玩法：用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。2、名称：涂一涂，数一数玩法：找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。3、名称：找一找、说一说玩法：在教室中寻找与长方形
6、相似的物体、认识图形教案3教学目的：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1、分物体请小朋友分组来分一分，老师也参与进去
7、。学生汇报师给予评价师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）大家和他分得一样吗？2、揭示概念（出示课件）小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？师出示物品问：起个什么名字？生根据自己的理解起名字，并说明理由。师：（1）请从桌上拿一个球（放进盒里）；（2）请你高高举起一个正方体；（3）请你拿起一个圆柱；（4）请你拿出一个长方体。3、初步感知，形成表象大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。生汇报让学生感知长方体有6个平平的面。我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球
8、，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说）小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？生汇报，师小结。4、初步建立空间观念师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说？学生举
9、例说明。四、活动（1）、游戏抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么，猜对了有奖励。由老师当学生，下面的学生出题目让老师来摸。（2）数一数小朋友表现得都非常好，老师告诉你们关于小叮铛的一个小秘密其实小叮铛是我们人制造的，它身上有我们今天认识的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）（3）搭一搭（小叮铛背景音乐）小朋友，小叮铛就要走了，你们想送礼物给他吗？请小朋友将自己小组的物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧！（搭好后学生汇报，评出最好的给予奖励）五、总结师：小朋友们学会了认识
10、哪几种物体和它们的图形？抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。教学反思：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体，学生在小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上小学后，随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几种概念，发展初步的空间观念。本节课是学生第一次接触几何概念，我把目标定为：通过观察，操作，使学生初步认识长方体，正方体，圆柱和球，知道他们的名称，感知其特征，会辨认。让学生看一看，摸一摸，想一想，说一说，在玩中进一步巩固各种物体的特点。遗憾的是课堂纪律不够好，有待多加强化管理训练。认识图形教案4知识目标：通过观察、
11、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点会辨认这四种图形。教学难点体会“面”在“体”上。教学准备：长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒教学过程：（一）创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体
12、、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）（二）操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上（1）观察操作。淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！（2）汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）2、动手操作，合作学习（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？
13、小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。（3）汇报、展示不同的方法。3、小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。（课件演示，出示四中图形名称，板书。）5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢？（课件演示）7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形
14、。（学生动手操作，演示）师：有没有摆出圆的？及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢？这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。8、间休：幸福拍手歌其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢？小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。（三）巩固加深，迁移拓展1、猜一猜。2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮。3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。4、数一数。正方形和三角形的个数。5、欣赏图形。（四）全课总结。认识图形教案5【教学内容】教科书34、35页，做一做，练习八第1、2题。【教学目标】1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知
