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1、奇妙的圆大班教案1活动目标：1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。2、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：1、课前已认识有各种圆形组成的动物。2、各种颜色、各种大小的圆。3、由圆变成的动物范例。4、勾线笔、蜡笔、白纸。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？幼：想。二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？幼：认真看。师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴
2、以及泡泡，变成一条小鱼。咦，圆圆变成了什么呀？幼：圆圆变成了小小鱼。师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、许多圆，然后变成更多的
3、小动物。师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？幼：大胆讲述。师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！幼：认真看教师示范。4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小朋友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼：自由讨论，初步确定主题。师：请幼儿讲一讲，你准备用
4、几个圆，变成什么小动物？幼：大胆起来讲述。师小结：小朋友的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。三、幼儿操作，教师巡回指导师：那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧！老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。幼：认真操作。师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿，鼓励他大胆变圆。四、展示幼儿作品师：请小朋友大胆
5、地告诉大家，你用几个圆变成了什么小动物？幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。奇妙的圆大班教案2活动目标1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。3.发展幼儿的形象力和创造力。4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。5.大胆说出自己的理解。6.发展幼儿手部动作的灵活性。教学重点、难点1.用不同大小的圆来组成图形。2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。3.能用圆形和添画的能力形成一幅完整的画。活动准备1. 大小不同，颜色不同的圆形。2. 各种水彩笔和纸若干。3. 胶水和棉签棒若干。活动过程1. 导入，用多媒体课件展示。老师今天请了一个会变魔术的小
6、朋友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢？（课件展示）那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲）4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导
7、。5.作品展示和评价。教学反思幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用很多不同图案拼出来的，没有一个具体的意境。教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。奇妙的圆大班教案3折纸画：奇妙的圆活动目标：1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。2、感受圆形变化的美。活动准备：多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。活动过程：（一）感悟活动。1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？2、探索圆形的变化。（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？
8、（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。（二）尝试制作，进行圆形联想。1、幼儿根据自己的想法进行制作。2、注意画面的合理安排。（三）展出幼儿的作品请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。活动目标：1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。2、感受圆形变化的美。活动准备：多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。活动过程：（一）感悟活动。1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？2、探索圆形的变化。（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么
9、？教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。（二）尝试制作，进行圆形联想。1、幼儿根据自己的想法进行制作。2、注意画面的合理安排。（三）展出幼儿的作品请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。奇妙的圆大班教案4活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。活动准备：多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。活动过程：（一）感悟活动。1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼
10、睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。2、探索连续圆的折剪方法。（1）幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。（2）请个别幼儿说出自己的猜想。教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。（3）幼儿可能说出的几种情况并尝试。A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。B、对折后剪。（二）尝试制作连续的圆。1、幼儿根据自己猜想出的方法，制作。2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来）3、根据幼儿表现
11、出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。教师用语：第一种情况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。4、幼儿再次尝试。（三）进行圆形联想。1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。教师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花）2、演示课件，扩散幼儿的思维。教师用语：小朋友想出了很多的圆形的东西，电脑里也有许多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。（四）制作折纸画。教师用语：我们也来制作一个折纸画吧。（五）玩耍活动。1、玩“猜猜什么没有了”游戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。）2、启发幼儿思考：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小朋友回去后自己去试一试吧。
