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1、设计意图：我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然，大社会都是活教材”。幼儿园教育指导纲要中也指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的学习空间。我园地处农村与城镇结合处，周围自然资源比较丰富。但是现在由于家长对孩子的过度保护，孩子接触大自然的机会大大减少，失去了很多学习的机会。为了扩大孩子的视野，让他们亲身体验大自然的美，我设计了创意插花这一艺术活动，不仅让幼儿感受美、表现美、创造美，同时充分发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿对大自然的热爱。活动目标：1.欣赏插花，感受插花的艺术美。2.尝试运用基本的插花技巧，利用自然材料进行创意插花。3.在创作过程中获得成功的愉悦感。活动重点：利用自
2、然材料进行创意插花。活动难点：学习基本的插花技巧。活动准备：1.各种可供插花的自然材料：如植物的花、枝、叶、果实等。具体包括（鸡冠花、棉花、野花、芦苇、高粱、棕榈、树枝、狗尾草 等），由教师或家长带幼儿到大自然中采集。2.各种插花的容器：如废旧饮料瓶、酒罐、竹篮、管子、竹筒、茶壶等。容器数量多于幼儿数量，由家长帮忙收集。3.插花辅助材料：剪刀、麻绳、胶带、花泥，每组两个框头盛放材料。4.课件：ppt，插花视频，背景音乐。活动过程一、欣赏插花，感受插花艺术美。导入语：“今天，老师要和小朋友们一起学习一个新本领，什么本领呢？（猜测）我们看一看。”1.播放视频，讨论交流。师：猜出来今天要学什么本领吗
3、？刚才录像里面是谁（花艺师）在干什么？用到哪些东西？怎样做的？（幼儿自由交流讨论）教师小结：插花要用到不同的花材，容器，还要用到剪刀帮助修剪。花艺师还插了许多不一样的花呢，我们一起来欣赏一下。2. 播放ppt，欣赏各种插花图片，了解插花的基本方法。图（一）重点从造型上欣赏，师：看到这瓶插花有什么感觉？用到哪些材料？（各种花、叶、枝高矮、疏密、松紧的搭配）图（二）从色彩搭配上欣赏。（各种花、叶、枝的搭配）图（三）一组图片，对比欣赏，了解插花的不同特点（材料，容器）。师幼共同小结：要想插出漂亮的插花，要注意哪几点呢？（造型，色彩）二、认识材料，尝试创意插花1.介绍插花的材料，丰富幼儿的认知。 师：
4、今天我们用到哪些花材呢？我们一起看一看，你认识吗？欣赏、介绍各种自然材料。（幼儿说一说，教师介绍几种）2.幼儿自由选择插花容器，进行创意插花。3.教师观察幼儿操作情况，幼儿需要时提供帮助。提醒幼儿剪下的花枝、叶放在桌面上，不乱扔。三、展示欣赏作品幼儿将作品放在展台上，相互欣赏交流，评价同伴的作品，请个别幼儿介绍自己的作品。教师小结：今天小朋友们学会了插花的本领，每个人都创作出不一样的作品，你们打算把花送给谁呢？秋天的大自然有许多美丽的植物，它们把我们的生活装点的很美丽，小朋友周末可以和爸爸妈妈一起到大自然中去找一找，看看能不能发现它们。活动延伸：在美工区提供材料供幼儿继续创作。 教学反思：本次
5、活动创意插花是一堂以尝试用自己喜欢的自然材料大胆地表现创造美的艺术活动，整个活动流程为：感知欣赏观察学习表现创造欣赏交流。在整个活动中，我始终遵循幼儿为主体的理念，每个环节都让幼儿自主的学习。如：开始部分让幼儿欣赏插花的视频，欣赏完后通过幼儿的交流、以及相应的提问，让幼儿总结出插花需要什么材料、什么工具，在欣赏插花的图片时，引导幼儿从插花的造型方面以及容器方面欣赏，通过谈话的形式总结出插花的造型特点，帮助幼儿梳理经验。在幼儿操作环节，更是尊重幼儿的意愿，让幼儿自主的选择插花的材料和容器，结尾部分，幼儿自己决定将自己的作品送给谁。通过这样的课堂，我们发现幼儿是积极主动的学习者，因此课堂氛围很活跃
6、。在结束时，有些孩子还是意犹未尽，仍然还想创作。创意插花这节课曾经在徐州市陶行知“城乡大课堂”公开课教学中受到了专家的好。当时是借班上课，幼儿和老师多是城市的孩子，对许多农村的自然材料不是很熟悉，因此，当他们看到那么多奇特的植物时，都感到很稀奇，当这些材料在孩子们手中创意组合变成插花时，老师们都很惊叹，孩子们才是天生的艺术家。活动完这些材料也被他们保存了下来，继续满足孩子们下一步的创作需要。建议这样的活动在秋季开展比较好，秋天的大自然给了我们很好的馈赠，到处都有取之不竭的资源。我想，通过这节课，一定会激发幼儿对大自然的关注。作为教师，要有双善于发现的眼睛，发现生活中美的事物，引导幼儿去感受、表现、创造，教师需为幼儿创设这样的机会和条件。只有教师给予了支持，才能为幼儿的发展与提高创设一个宽松的环境，产生互动效果。
